中国武术段位制课程教案5

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1、中国武术段位制课程教案任课教师：康杰职称：助教学校：陕西师范大学授课年级：2007级授课班级：武术专修班级人数：21场地器材：体育馆课次/授课时间：第五次10月14日授课内容1、复习四段剑术8—11单练及对练动作2、学习第12-14单练和对练动作教学目标1.知识方面：练剑要配合身法、眼神。视线需跟随剑指、剑尖转动，达到精气神与身手剑内外合一。2.技能方面：基本掌握四段剑术第12-14单练和对练动作3.德行方面：习武的主要目的是强身健体，防身自卫，同时也应具有主持“正义”的责任。内容常规解决方法特色解决方法授课重点1、扫剑2、抹剑对比练习法准备活动时练习腰部的相关

2、动作授课难点对练的协调配合讲解与示范相结合持纸筒做配合，增加动作的真实性注意事项步法的协调配合阶段授课及练习内容组织与教法过程目标时间开始部分1、体委整队，报告出勤人数。2、师生问好。3、教师讲解本次课学习内容并提出要求。组织：四列横队密集队形集合教法：教师讲解并提出要求1、教育学生要有组织、纪律性，听从指挥。2、明确学习目标，主动参与教学。3’准备部分一、热身游戏：织渔网方法：全体学生分散站在篮球场内扮作小鱼，选出1名同学担任渔翁。游戏开始，渔翁尽力追拍小鱼，拍到小鱼身体的任何部位后，这名小鱼作为渔网与渔翁手拉手去追拍其他小鱼，以此类推，直至将鱼捕尽为止。二、

3、专项准备活动组织：1、篮球场内活动。2、四列横队教法：1、教师讲解游戏方法及规则，2、开始游戏。3、教师领做，语言提示。1、让学生养成运动前做热身活动的习惯，避免运动损伤。2、为后面的学习做准备。6’︱8’基本部分复习内容1、四段剑术8—11单练动作2、四段剑术8—11对练动作组织：1、四列横队2、散点教法：1、教师领做，语言提示动作要点。2、对镜练习，自纠错误3、两人一组对练练习4、听口令集体练习。熟练、正确掌握四段剑术8—11单练、对练动作10’︱15’学习内容：第12-14单练和对练动作一、单练1、垫步扫剑2、回身抹剑3、弓步刺剑二、对练1、甲垫步扫剑——

4、乙弓步抹剑2、甲回身抹剑——乙回身抹腰3、甲弓步刺剑——乙弓步刺剑组织：1、四列横队2、散点教法：1、两个重点动作对比讲解示范2、集体练习3、配合下肢动作徒手练习4、持器械练习5、分解练习与完整练习相结合6、自主学习与分组练习7、各组展示8、甲、乙动作分组学习9、两人一组配合练习10、集体练习11、分组练习12、各组展示13、集体练习第12-14单练和对练动作1、学会四段剑术12-14动作的单练及对练。2、在熟练动作的基础上注意配合身法和眼神。3、明确习武目的，突出健身性，培养攻防意识。50’︱60’结束部分1、放松练习。2、师生总结。3、教师完整示范12-14

5、单练动作。4、找一组学生示范12-14对练动作。组织：学生成两列半圆形站立。教法：1、教师口头提示学生放松。2、师生总结。3、教师示范。4、学生示范。5、教师点评。6、行抱拳礼，下课。1、建立动作的正确性与规范性。2、多鼓励、多肯定，使学生建立自信。3、加强武德教育。10’︱15’备注课后小结项目：剑术段级：四段课次：第五次问题答案教学进度及内容安排是否合理？如不合理，其原因是什么，您的建议是什么？合理学生的学习效果（掌握情况、兴趣及积极性）如何，其原因是什么？本节课老师在教授过程中对学生进行了德育教育，对武术的发展史也进行了讲解，学生听的很好，振奋了不少，,在

6、练习过程中都很卖力，不仅在动作内容上有了进一步的认识，对练中也有了深层次的了解，并且对动作名称也有了很好的形容，剑术的教授效果有了明显的提高。重点内容选择是否合理，其解决方案是否有效？您对此方面的建议是什么？合理难点内容选择是否合理，其解决方案是否有效？您对此方面的建议是什么？合理预计的注意事项是否起到作用，原因是什么？您对此方面的建议是什么？是，要对学生多进行武术的文化讲授拓展内容安排是否合理？您的建议是什么？合理您是如何安排课后作业及内容的？课后练习基本技术上课中还遇到了哪些问题，请写出解决办法和效果。课后如想出更好的解决方案，内容是什么。无其它需要说明的问

7、题无说明：课后小结要附于每次课的教案后面