音响系统教案设计

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1、《FLASH和FLASH动画》教学设计音响系统的组成与维护教案设计课题：音响系统的组成与维护教学内容：《常规媒体教学的理论与实践》（人民教育出版）教育技术学大三上学期实验三（音响系统的组成与维护）教材分析：本教材分教学媒体的理论部分与教学媒体的实践部分两大块介绍了现代常用多媒体技术的使用。其中教学媒体的理论部分包括教学媒体的概述、本质、理论基础及编制与利用；而实践部分包括了光学媒体与电声媒体、电视媒体、计算机多媒体及现代教学媒体等试验。而本节又是教学媒体实践部分的电声媒体：音响系统。本节课能否上好，今后常规媒体教学常用的硬件设备的基础，因此本节课以激

2、发学生对音响系统的兴趣和树立学习音响系统的自信心为出发点，采取演示法、任务驱动的方式，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中进行学习，让学生们由被动学习变为主动学习。学情分析：常规媒体教学的基础是教学的理论，同学们在学习教学媒体的理论后，对音响系统的组成有初步的了解，连接音响系统学起来也有一定的难度，在学习中采取化整为零的方法，让学生尽量觉的学起来轻松、简单、易懂。教学目标知识与技能：1.了解音响系统的组成2．通过老师讲解和学生自己实践认识各音响设备3．掌握传声器、扬声器的构成与类型4．领会调音台和功放的功能和使用。过程与方法：1．通过老师的讲解和学生实践

3、让学生们了解并掌握音响系统的连接与使用。2．通过实验培养学生的动手能力。3．能独立完成校园音响系统的连接情感、态度与价值观1．通过实验培养学生自主探究解决问题的能力。教学重点：音响系统各部分的构成及各部件的功能音响系统配接与维护教学难点：音响系统配接与维护课时安排:2课时教学方法:讲授法、任务驱动法、演示法学习方法：讨论法、实践法《FLASH和FLASH动画》教学设计教具和学具准备：多媒体系统、教学课件、音响设备教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计思想引课播放一段嘈杂凌乱的声音，再播放上段经过处理的优美音乐：同学们，通过对比你们更喜欢那一段

4、音乐呢？（第二段）你们想知道这两段为什么有这么大的区别吗？（想）那么，同学们知道这段优美音乐是经过怎样的处理得到的吗？现在带领大家一起跟随声音去旅行。出示课题：《音响系统的使用与维护》（3分钟）[讲解、演示]展示课件、引入课题。以提问的方式揭示本节课题《音响系统的使用与维护》。欣赏、思考、回答问题1．引出本节课的课题。2.通过不同声音效果的对比引起学生对处理声音技术的兴趣。授课一、音响系统的概念用传声器把原发声场声音的声波信号转换为电信号，并按一定的要求将电信号通过一些电子设备的处理，最终用扬声器将电信号再转换为声波信号重放，这一从传声器到扬声器的整

5、个构成就是音响系统的最基本的概念。1．讲解：音响系统的组成2．通过声音经过的路径讲解音响系统的各组成部分关键句：声音由话筒的输入到音箱的输出的中间所经过的所有设备组成即音响系统。3．尝试了解：声音的传输路径讲解：通过系统结构图了解各音响设备（5分钟）[讲解]音响系统的概念。[展示]音响系统的概念图。[讲解]音响系统的组成。[展示]音响系统的系统图。[讲解]音响系统的构成及功能。读、学习、思考学生模仿、体验1．通过概念图和结构图引出音响系统的概念和组成。并通过教师的讲解及图示让学生对音响系统有进一步的了解。2．使用讲授法让学生们以最直接、最快捷的方法了

6、解并掌握音响系统的传声原理及构成。《FLASH和FLASH动画》教学设计授课二、传声器：知识点介绍：1．传声器的概念2．传声器的分类A．电动势传声器B．电容式传声器C．无线式传声器[师讲]1．介绍传声器的概念及结构：2．介绍不同分类下的传声器1．教师的传声器结构讲解是为了扫除学生对传声器的结构理解障碍。2．教师选择对3.传声器的性能指标A．传声器的灵敏性B．传声器的输出阻抗C．传声器的方向性4.传声器的使用与注意事项关键句：将声信号转换为电信号的能量转换器件教学内容3.讲解传声器的方向特性。4.讲解传声器的使用与注意事项。教师活动学习、思考、传声器方

7、向性的讲解是为了让学生在不同的环境场合下对传声器的正确选择，让学生能正确的运用于实际生活中3.教师讲解传声器的使用注意事项是为了让学生对设备进行更好的维护。设计思想授课三．调音台知识点：1.调音台的概念2.调音台的功能A．输入部分B．输出部分C．监听部分3.调音台的使用注意事项关键句：它是多路的前置放大器和信号处理设备的有机结合，被誉为音响系统的“心脏”。[学生练习]对调音台输入的声音进行美化处理。（10分钟）给学生10分钟对调音台的各个按钮进行测试自主寻找各个按钮的功能。老师对调音台的各按钮进行详细讲解。强调：调音台是对声信号的汇集。[师讲]完成学

8、生练习的学生对调音台的按钮进行总结及探讨，完成后老师再对其进行详细分析及讲解。学习、思考、动手实践分析、选择