【历史】北京市东城区2015届高三二模文综

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1、北京市东城区2015届高三5月综合练习（二）文综历史试题第I卷本卷共11小题，每小题4分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。12.以“人”“言”构形“信”字在商周时期并未出现，到春秋才产生。于此相应，对干“信”这个概念也是从记载春秋历史的《左传》一书开始，该书共有24处记载了诸侯、卿大夫等遵守承诺、盟誓的事例。人言为信在稳定秩序方面的作用越来越突出，上述史实的背景是（）A注重道德规范的儒家思想被统治者广泛接受　　B.王室衰微，礼崩乐坏C.成熟的文字在春秋时期出现　　　　　　　　　D.《左传》作者发明了“信”字【答案】B

2、【目的】本题主要考查春秋战国的时代特征，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度中等。【解析】以“人”“言”构形“信”字在商周时期并未出现，到春秋才产生，可知该史实的发生在春秋时期，时代特征是王室衰微，礼崩乐坏。B项正确。儒家思想在当时并未被广泛接受，A项错误；成熟的文字是甲骨文，在商朝出现，C项出现；《左传》作者只是记录“信”字的产生，不是发明，D项错误。13有学者总结中国古代“皇权的强化，一方面表现为有一定独立性的外朝中枢机构权力被削夺殆尽，另一方面又表现为一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势力，成为实际上的权力中枢”。能支持上述

3、观点的朝代是（）A.两周　B秦朝　C元朝　D.清代【答案】D【目的】本题主要考查军机处，考查学生准确解读材料信息和调动知识概念的能力。难度中10等。【解析】随着皇权的强化，清朝有一定独立性的外朝中枢机构议政王大臣会议的权力被消夺殆尽，作为内廷臣属机构因得皇帝信任而不断培养发展势力的军机处建立，成为为皇帝上传下达的中心。军机处的建立，标志着中国古代君主专制发展到顶峰。故本题选D。14下列选项描述了下表中史实的共同特征，其中最恰当的是（）A.新旧交织　B.汇聚交融　C.适时应变　D.从乱到治【答案】C【目的】本题主要考查北宋的时代特征，考查学生对历史

4、时代特征的综合归纳能力。难度中等。【解析】“派文臣出任州郡长官”属于北宋加强中央集权的措施；“交子的出现”属于北宋商品经济繁荣的体现；“理学”的创立属于北宋传统文化大发展的内容。三则史实共同反映了北宋巩固封建统治、适应时代发展的措施，C项正确。15.下列图文材料反映了（）①农业受自然条件的影响大　②铁犁牛耕开始出现10③耕犁没有突破性的创新　　④农业精耕细作的特点A.①③④　B.①②③　C.①②④　D.②③④【答案】A【目的】本题主要考查小农经济，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度中等。【解析】依据“恐霖雨至”可知受自然条件影响较大；从图中

5、耕梨的形状可判断耕犁没有突破性的创新；“凡一耕之后，勤者再耕、三耕…”说明了农业精耕细作的特点。①③④正确。材料没有关于铁犁牛耕出现时间的信息，②错误。故本题选A。【举一反三】一：以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。二：农业和家庭手工业相结合。三：生产出来的产品用来自己消费或缴纳赋税，是一种自给自足的自然经济。经营规模小.自给自足，生产经营模式老套老旧，意识观念落后。16.以下史实中，反映自然经济瓦解的是（）①1905年昆山县农户中佃农的比例为57.4%，1924年增加到77.6%②20世纪初山东省棉花大部分供应济南、青岛及外地纱厂，部分出口

6、国外③通商大埠及内地市镇城乡，衣大布〔粗布）者十之二三，衣洋布者十之七八④19世纪末受印度和日本的冲击，中国失去了长期以来的世界最大茶叶生丝出口国地位A.①③　B.②④　C.①④　D.②③【答案】D【目的】本题主要考查自然经济，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度中等。【解析】佃农属于封建土地私有制的一部分，仍属于自然经济，①错误；19世纪末受印度和日本的冲击，中国失去了长期以来的世界最大茶叶生丝出口国地位，只是说明了中国在对外贸易中处于劣势，无力竞争国际市场，但不能说明自然经济的瓦解，④错误。故本题选D。【易错警示】小农经济,也可以说是自然

7、经济,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换，是一种自给自足的自然经济,比如封建社会时期的社会经济情况就是小农经济占主导,现在偏远农村的农村，也都大量存在这种经济现象。但小农经济并不完全等同于自然经济，小农经济强调以家庭为生产生活单位。而自然经济主要与商品经济相对。小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下,而自然经济早在原始社会就产生了。自然经济,商品经济的对立面,私有制经济的一种表现。是存在於市场范围比较小的一种经济形态，是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物。10该种经济形态占统治地

8、位的持续时间涵盖原始社会、封建社会以及早期的资本主义社会与半殖民半封建社会。17,1896年孙家期在《议覆开办京师大学堂折》中称：“中学