《节约用水》教案

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1、《节约用水》教学设计  教学目标：一、科学探究目标1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。2．能坚持记录调查的有关数据。3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。二、情感态度与价值观目标1．能坚持不懈地进行调查活动。2．能实事求是地对待调查结果。三、科学知识目标能定性地说出自然界水资源的分布情况。四、科学、技术、社会、环境目标1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。2．能介绍一种节水科技新产品。教学重点树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。课前准备　　教师准备：挂图或投影片，收集淡

2、水海水资料，观察生活中有哪些浪费水资源现象；学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量教学过程导入新课师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗？生：每年的3月22日是世界水日。师：我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。一、了解地球水资源1、认识地球上的总水量3出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。1、认识海水和淡水师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数

3、量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。师：听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗?师：板书：节约用水二、交流用水状况（课外调查）1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想?学生汇报2、日常生活中还有哪些地方要用到水？学生交流3、交流汇报浪费水的现象师：从大家的发言中我

4、们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。（1）小组交流：（2）各组代表交流a、出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）　　提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？b、出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？师34、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们

5、要用具体的数据来唤醒人们。 5、教师小结三、交流探讨：怎样节约用水生1：用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；生2：用洗衣水拖地板、冲马桶等；生3：随手关好水龙头；生4：不污染水源等。生5：保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警……生6：政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。四，总结提高，升华情感通过浏览《节约用水》专题学习网站，计算滴水龙头一年浪费的水量，知道了大量有关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话——“节约用水”。这不是一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后一滴

6、水就是人类的眼泪。你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语吗？节约用水，人人有责；节约用水，造福人类；节约用水，从我做起；水是生命的源泉，请节约每一滴水……五、拓展延伸1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。2、为自己的家庭设计一套节水方案。3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。本课板书：11、节约用水水资源少个人节约节约用水 浪费太大政府行为3