基于学生学习特点的高职教育对策研究与实践

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1、基于学生学习特点的高职教育对策研究与实践　　[摘要]文章认为提高高职教育教学质量，需要从学的角度了解和把握学生的学习特点，调动学生学习的内在因素。为此，从学习价值观念、学习目标、学习活动形式三个方面，对学生的学习动机、学习态度、学习意识、学习习惯、学习方法和学习条件等影响教育效果关键因素进行了调查研究，并基于学生学习特点制定了相应的教育对策。　　[关键词]高职学生学习特点教育对策　　[作者简介]温九祥（1964-），男，河北赤城人，张家口职业技术学院，副教授，研究方向为高职教育教学。（河北张家口075000）　　[中图分类号

2、]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）05-0173-02　　随着国家高等职业教育改革的不断深入，教育教学质量日益成为全社会关注的焦点。提高高职教育教学质量，需要从学的角度了解和把握学生的学习特点，调动学生学习的内在因素。为此，笔者以张家口职业技术学院2011级机电一体化专业学生为样本，对学生的学习特点进行了调查研究，内容包括学习动机、学习态度、学习意识、学习习惯、学习方法和学习条件等影响教育效果的关键因素。调研主要采取问卷调查的方式，辅助以个别谈话，发放调查问卷100份，收回问卷87份，其中有

3、效问卷86份。通过信息采集、归纳、分析、论证，总结出目前高职院校学生的学习特点和存在的主要问题，基于学生的学习特点制定了相应的教育对策。　　一、高职学生学习特点及存在的主要问题　　1.学习价值观念更趋于实用性，但学习动机具有盲目性。调查发现，有86.1%的学生有较强烈的学习意愿，认为学习能够促进自身发展。但学习的价值取向趋于务实，他们对于学习内容和学习方式的取舍往往取决于对今后生活和发展有用程度的判断。在学习上，学生考虑最多的是哪些知识和能力对将来的工作是有用的，当学习情境要素与其主观上对知识的需求范围一致时，就容易产生学习

4、的迁移，从而满足他们对于知识有用性的需求。他们的学习动机又具有盲目性。有75.6%的学生以“获得一技之长，找个好工作”作为学习的动力，并初步有了努力的方向，但对高职教育人才培养目标缺乏足够认识，往往片面地理解实践技能的培养，普遍存在着轻基础、重专业，轻理论、重实践，轻理解、重操作等现象，大多热衷于学习考取职业资格证书需要的内容，对应用性不强、考证没有帮助的知识不感兴趣，存在心态浮躁和急功近利的思想，学习动机多具有近景性。　　2.学习的目标更趋于职业性，但学习适应性水平较低。职业性是职业教育独立存在并区别于其他教育的质的规定性

5、。调查中，有88.3%的学生希望学习内容与从事的职业相适应，并希望立足于职业岗位的具体要求，有针对性地开展职业适应性的学习，他们更多想学到实用技术、锤炼实践技能、积累从事职业需要的工作经验，提高技术应用能力。同时，有33.3%的新生学习心理准备不足，只有空洞的就业期望，对今后从事的职业及就业方向并没有明确的安排和计划。有40.7%的学生不适应高等职业教育更广、更深的理论学习和更高层次的技术传授，39.5%不适应高职以自学为主的多种学习方法。高职学生的自我评价普遍偏低，有36%的学生缺乏自信心，32.6%学习动力不足，20.9

6、%学习目标不明确，51.2%学习方法和策略简单。这妨碍了他们自主学习习惯的形成和能力的提高，更影响到对于职业生涯的规划和实现策略。　　3.学习活动形式更趋于实践性，但学习意识和方法呈现依赖性。高职学生的学习是以知识应用为目标的学习，强调并突出就业的导向性，因此学习活动形式更趋于实践性。调查显示，有83.7%的学生入学分数在200～300之间，由于知识基础比较薄弱，分析能力、思维能力相对不足，偏重形象思维，抽象思维能力偏弱，对理论性知识学习缺乏兴趣。但他们模仿能力较强，更愿意动手进行操作，学习活动方式倾向于直观性和可操作性，对

7、实习、实训等实践性较强的学习内容和形式产生偏好。同时，高职学生的主动学习意识较弱，尽管多数学生有学习意愿，但学什么、怎样学却更多依赖教师，习惯于教师讲解式的学习方式，很少独立地对专业相关知识进行深入思考和探讨。有51.2%的学生学习仅限于课堂或正式的实习、实训时间，很少利用课余时间进行学习，24.4%课余生活较单一，多为上网玩游戏、聊天、看言情小说等，课余生活缺乏健康、积极、向上的活动和爱好。　　二、教育对策与实践　　1.强化思想教育，激发学习动机，帮助学生建立目标导向激励机制。针对学生学习动机呈现出的盲目性和不稳定性，需要

8、不断地强化思想教育工作，帮助他们建立学习目标导向激励机制。重点抓以下几点：一是把新生入学教育和平时教育相结合，使学生明确人生的价值在于自我实现，消除学生因高考失利或学习能力不足产生的失望情绪和挫折感，帮助学生树立正确的人生目标，引导学生健康成长，鼓励学生为自身良性发展而努力。二是加强专业思