电功率与安全用电 学案

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1、八年级物理下册《电功率》学生课堂学习活动设计第八章第五节《电功率和安全用电》【学习目标】1、能说出家庭电路中电流与用电器的总功率之间的关系2、能根据保险丝的用法及保险丝在电路中的作用合理选取材料【学习重点】保险丝的作用【学习过程】一、课前预习：学习任务一：阅读课本，理解电功率越大，电流越大，知道电功率与安全用电的关系1、阅读课本“想想议议”，结合所学知识，推测出电功率与电流之间的关系，为什么说“电功率越大，电流越大”？2、家庭电路的电压是V，家庭电路的用电器都是（填“串”或“并”）联的，所以额定电压为220V

2、的家用电器都（填“能”或“不能”）正常工作。那么，电路中每增加一个用电器，电路消耗的总功率就会越，电路中的总电流就会越，就有可能超过家里供电线路和电能表所允许的最大值。3、除了因功率过大而导致电流过大外，即停电路中使电流过大的原因还有什么？学习任务二：阅读课本52页并结合生活常识，知道保险丝为什么“保险”1、通过阅读课文，分析保险丝为什么“保险”？2、新的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的代替。3、当电路被保险装置切断时，应如何做？预习检测：1、某同学家中所装的保险丝的额定电流为10A，他家中有1

3、50W的电视机一台，100W的计算机一台，150W的电冰箱一台，40W的日光灯4盏，1600W的电磁炉一个，这些电器（能或不能）同时使用。2、保险丝熔断后，正常作法是（   ）　　A．用铜丝代替，以免以后再熔断   　　B．用较粗的保险丝代替，使通过的额定电流更大　　C．先查明故障原因，再采取相应的解决措施  　　D．马上换上原来规格的新保险丝【预习质疑】二、拓展提升1、为什么不能用铜丝或铁丝代替保险丝呢？八年级物理下册《电功率》学生课堂学习活动设计2、商场中，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见。售

4、货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家微波炉一开就“烧保险”。他们各是从什么角度说的？应该怎样用科学术语表达他们的意思？二、系统总结三、达标测评（共10分)1、（2分）家庭电路中电流过大的原因有：或。2、（2分）保险丝电阻比较，熔点比较。当电流过大时，它由于温度升高而，切断电路，保险丝对家庭电路起保险作用，用铜丝、铁丝代替。（填“能”or“不能”）3、（1分）学校有20间教室，每间教室装有“220v 40w”的电灯5盏，那么在学校教室电路的总保险盒中，应选用熔丝的规格是（

5、） A额定电流为15A        B熔断电流为15A       C额定电流为20A       D熔断电流为20A4、（1分）下列现象中，可能会引起家庭电路保险丝熔断的是（）A、灯丝烧断了B、晚上未关灯C、给手机充电D、电路中增加了大功率的用电器5、（1分）下列说法正确的是（）A、为了保险，保险丝越粗越好B、保险丝烧断后，可以用铜丝代替C、家庭内可以随意安装大功率的用电器D、家庭电路的总电流不能超过保险丝的额定电流6、（1分）在家庭电路中，当家用电器全部使用时，下列说法正确的是（）A、电流做的功最多B、

6、电路中总电压最大C、电路中总功率最大D、电路中总电阻最大7、（2分）实验室中40W的电灯两盏，1000W的电炉一只，实验室的保险丝允许通过的最大电流为5A，那么电灯和电炉可否同时使用？为什么?（利用计算解决）《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：八年级物理下册《电功率》学生课堂学习活动设计　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天

7、的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：　　教育活动的目标是教育活动

8、的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。