新人教版三年级数学下册第5单元《面积》试卷3

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1、人教版三年级数学下册第五单元测试题姓名班别成绩座号一．填一填：1.什么是面积：2.我们学过的长度单位有：，面积单位有，常用的面积单位有3.填上合适的单位名称：小华家的住房面积是98（）一张邮票的面积大约是6（）我国的海洋面积大约300万（）一枚纽扣面的大小约为1（）数学课本长26（）一张办公桌的面积是34（）一棵大树高10（）一个果园占地3（）一块地砖的面积约40（）一个铅笔盒盖的面积约140（）一张5寸照片的大小约108（）袋鼠一次大约能跳4（）二．选择：⑴面积单位与长度单位比较（）a.面积单位大b.长度单位大c.无法比较

2、⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是（）a.80平方分米b.800平方分米c.80平方米d.8平方米⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积,沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是（）平方分米a.10b.20c.24d.48⑷用一根长20m的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）a.25米b.20平方米c.25平方米d.100平方米⑸下图中，长方形被分成了甲乙两部分，这两部分（）a.周长、面积都相等甲b.周长不相等、面积相等乙c.周长相等、面积不相等d.周长、面积都不相等⑹5个边长4厘米的正方形面

3、积是（）a.20平方厘米b.80平方厘米c.100平方厘米二．判断1.边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，又是10平方厘米。（）2.要知道课桌面的大小，就要计算它的面积。（）3.400米=4分米（）4.边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（）5.一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。（）6.一个教室的面积是48米。（）三、计算：长方形正方形长70cm60m24cm宽20m6dm7dm边长7cm周长180cm106cm周长48m104dm面积102dm56dm面积64cm四.解决问题1.一张床长9米，宽20

4、分米，它的面积是多少？2.一块边长为800米的正方形实验田，如果每公顷收稻谷约8吨。这块实验田可收稻谷约多少吨？3.莉莉家的客厅宽4m，长比宽的2倍少1m.⑴莉莉家的客厅的面积是多少？⑵这种瓷砖的边长是2dm，如果莉莉家用这种瓷砖铺客厅的话，至少需要多少块？4.一块长方形地与一块正方形地的周长相等，长方形地长30m，宽是10m，正方形地的面积是多少平方米？5.小明沿着长200米的长方形操场跑了一圈，共跑了600米。这个操场的面积是多少？班级：姓名：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂

5、教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置

6、，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯

7、宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手

8、，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。