义务教育川教版信息技术七上第6课初步使用计算机教案

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1、双流县中学现代课堂教学分课时教学设计课题第6课初步使用计算机课时2课型新课教学目标1、知识与技能：（1）掌握计算机的开启与关闭（2）学会正确使用键盘和鼠标①掌握计算机中文字的输入②掌握画图软件的开启与关闭。③会使用工具栏中的铅笔、铅笔、颜料盒、刷子、橡皮擦、颜料桶、喷枪加入文字等工具。会旋转图形、会删除不要的部分、会保存文件。（3）了解使用计算机的健康常识2、过程与方法：掌握使用软件的一般方法：多观察多思考。3、情感态度与价值观：进一步培养学生交流合作的能力，培养他们大胆探索的勇气和兴趣。培养学生热爱校园、热爱祖国的思想感情。教学重、难点1、在计算机中输入字符2、画图

2、程序的使用教学方法任务驱动式教学媒体网络教室教　　　　学　　　　过　　　　程　　　　设　　　　计程序及教学内容设计师生活动设计备注第一课时输入字符一、引入新课同学们，你们小学时候从三年级开始就已经接触过计算机，也使用计算机来进行一些简单的工作，如“记事本”中输入文字、利用“画图”程序作图等，这节课我们就来回顾小学学过的一些操作。二、使用计算机输入字符活动1：打开计算机，运行记事本，使用正确的指法和击键方法输入下面一段短文，并保存在“我的文档”中。MynameisBob.IliveinToronto,Canada,andIwantapenpalinChina.Ithin

3、kChinaisaveryinterestingcountry.I’m14yearsoldandmybirthdayisinNovember.IcanspeakEnglishandalittleFrench.Ihaveabrother,Paul,andasister.TheyhavepenpalsintheUnitedKingdomandAustralia.MyEmail:Bob@hotmail.com.（教师在学生输入的过程中要不断地给予指导，学生在完成作业后也可以自行练习其它字符，包括中文）学生回忆小学时候学过的计算机知识学生完成书上的练习，在完成练习的基础上自主

4、练习一些其它字符程序及教学内容设计师生活动设计备注三、总结今天，我们主要是复习了小学时候学习过的文字的输入，下一节课我们还将复习画图程序的使用，请同学们回去回忆一下。第二课时  画图软件使用一、复习引入（1）如何开启和关闭画图软件？（2）如何在画图软件中输入文字？（3）如何旋转图形？（抽学生演示，教师示范指正）指导学生打开文件“开始菜单附件中的画图程序的使用”可找到想要的答案。二、出示任务：开启画图软件画一幅以“校园生活”为主题的图画。将学生分成若干小组，鼓励他们多合作多交流，遇到困难可相互讨论，也可问老师，还可打开文件“画图软件的使用”。师巡回指导。三、保存作品。以

5、自己的名字作为文件名。四、交流与讨论和其它同学一起总结刚才在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30页的表格中。五、使用计算机的健康常识（1）不能长时间使用计算机（2）使用计算机时，一定要使室内有适宜的光线（3）显示器最好有滤色镜，以减轻眼睛疲劳（4）保持正确的操作姿势（5）合理安排作息时间（6）多吃含维生素A的食物，以保护眼睛六、关机，整理后退出教室。学生回忆小学时候学过的画图程序的使用方法，回答问题，完成演示学生通过教师发给的材料“画图软件的使用”自主完成画图程序的使用教学后记本教学设计利用学生以前学习过的“画图”软件的操作作为切入点，引导学生学习如何

6、初步使用计算机。本教学设计的教学方法采用了信息技术课行之有效的“任务式驱动”教学法，注意培养学生交流合作的能力，培养他们大胆探索的勇气和兴趣。培养学生热爱校园、热爱祖国的思想感情根据教材要求，本节课的学习任务是指导学生学会打开和关闭计算机；学会正确使用键盘和鼠标；了解使用计算机的健康常识。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴

7、含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养