八年级物理下册 重力导学案(无答案)(2012新版)新人教版

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1、第3节重力班级：_____姓名:______一、学习目标（一）知道重力是由地球吸引而受到的力。（二）知道重力的方向，重心的位置。（三）通过实验探究了解重力大小跟物体质量的关系。二、学习过程（一）创设学习情境，明确学习目标（3min）（二）指导独立学习，初步达成目标（15min）1、自学指导请同学们认真看课本p9-13页的内容，把重点知识圈点、标注、归纳，并思考下列问题。①什么叫重力？②重力与质量有怎样的关系？③重力的计算公式④重力的方向，及在生活中有哪些应用？2、自学检测1．，叫做重力，通常用字母表示，重力的施力物体是，重力的国际单位是，重力的计算公式是

2、，测量工具是。2．建筑工人常用来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向总是。3．扔在空中的石块，它受到力的作用(空气阻碍作用不计)，这个力的施力物体是。4．g=9.8N／kg所表示的物理意义．5．以下关于重力说法错误的是（）A、地球上任何物体所受的重力的施力物体都是地球B、地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的C、地球表面附近的物体所受的重力跟它的质量成正比D、因为g=9.8N/kg,所以1kg就等于9.8N6．下列说法正确的是（）A、质量与重力成正比B、重力与质量成正比C、物理课本所受的重力大约是0.1kgD、重力的大小与位置无关7．如图所示，质量

3、是10kg的物体A正在斜面上向下匀速滑动，试画出物体A所受重力的示意图（三）引导小组学习，落实学习目标（17min）探究：重力的大小跟质量的关系1、提出的问题：探究物体受到的重力大小与哪些因素有关系？2、作出的猜想：。3、设计实验并进行实验：按课本p10‘‘探究重力的大小跟质量的关系’’的实验要求利用课桌上的实验器材，小组合作完成实验，并填写实验表格，并思考物体所受重力和质量的关系（小组合作指南：每两个人操作一次，其他同学观察、记录、思考，完成后意见汇总，5分钟后各小组汇报）4、测量的有关数据：钩码个数钩码质量m重力G比值G/m4（kg）（N）（N/kg

4、）123455、根据数据描出重力与质量的关系图象。6、分析得出结论：通过比较G/m的值有何结论？。通过观察图象又能得到什么结论？。综合分析得到的结论是：物体所受的重力跟它的质量成关系。重力与质量的比值大约是不是9.8N/kg。如果用g表示这个比值，重力和质量的关系可以写成或.例题 ：质量是450g的物体受到的重力是多少？思考：重力的方向 1、观察：物体自由下落的方向，悬挂物体的线自由下垂的方向重力的方向．2、从数学知识可以知道，垂直是两条线、两个平面，或者是线与平面之间的位置关系，但是重垂线的方向与水平桌面垂直、与斜面不垂直，因此讲垂直向下或者讲与接触面

5、垂直是错误的．３、运用思考：重力的作用点　(出示一根粉笔)思考：一根粉笔受不受重力的作用?将一根粉笔分成几段后．各段粉笔受不受重力?小结：地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的。问；如何确定物体的重心呢?１、分布均匀，形状规则的物体其重心在其，如球形，正方体，圆柱体等．　重心的位置（选＂不一定“或＂一定”）都在物体上，例如一个圆环其重心就不在环上，而在圆心上．２、物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用法可以确定各种物体的重心．（四）当堂训练反馈，巩固学习目标(10min)1、见课本P141、2、32、

6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______制成的。3、质量是10kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____N，方向_________，施力物体是____，受力物体是.4、重5N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受_____力和_____力作用，施力物体分别是_______和_____。5、地面附近的物体都受到重力，重力与质量的关系写成公式为　　　　　，其中g=9.8N/Kg,它的物理意义是　　46、天空中飞行的小鸟质量为100g，它受到的重力是　　　　，施力物体是　　7、恐龙的质量可达50t，则它的体重为________

7、______N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重．8、如果没有重力，下列说法不正确的是（　　　）A、河水不流动　　　　　　　　　　B、物体没质量　　C、一跳起来就会离开地球　　　　　D、茶杯中的水倒不进口中9、下列物体的质量和重力估计正确的是   (   ) A、一个中学生的体重大约是50N    B、一个苹果的质量大约是0.15kg C、一只母鸡的重力大约是1.5N     D、一个鸡蛋的质量大约是0.5kg 10、下列关于重力的说法，不正确的是  (   ) A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B、重力的方向是竖直向下的 C、

8、重力在物体上的作用点叫做重心D、重力的单位是kg（五）及时独立训练，强化学习目标