电工基础论文实验教学现状论文

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1、电工基础论文实验教学现状论文：浅谈职业学校电工实验教学改革摘要：实验教学是电工课程的重要组成部分，学好电工基础这门课程，必须做好相关的每一项实验，而在职业学校中对电工实验教学的重视还不够。针对将职业学校电工实验教学现状，阐述促进电工实验教学改革的几个措施。关键词：电工基础；实验教学现状；改革措施实验教学是职业学校不可缺少的一个重要环节，搞好电工实验教学，即能让学生加深理论知识的理解，又能让学生掌握电工的实验技能和技巧，并达到一定的熟练程度，对培养学生实验动手能力起到重要的作用。而目前职业学校的电工实验教学都以验证性的、孤立的电工实验为主，这样限制了学生对电工

2、知识综合运用能力，因此，改革的目的是提高学生对电工实验运用的能力，还有独立思考能力和自主创新的能力。一、实验课程体系精选实验项目并确定合适的实验内容，按照社会所需的技能让学生熟练掌握，是搞好《电工》实验教学的关键。在制定实验教学计划、实验教学内容时，我们应遵循以夯实基础、拓宽知识面，提高学生的基本实验技能，提高学生分析问题、解决实际问题的能力，提高学生自己思考和自己创新能力为目标。在实验教学中我们采取了改革和研究，使体系更加科学化和内容完善化。二、电工实验教学的现状职业学校电工教师绝大多数比较重视电工实验教学，也做电工实验，但只是“走过场”。所以电工实验教学

3、的现状不易乐观，存在以下几点问题：1．忽视电工实验教学由于经费不足，各级领导不重视电工实验教学，上级投入实验资金少、人员缺、仪器设备紧张等问题不能及时解决。实验室规模不够大，人员少、物力分散，实验教学队伍稳定性差，很难保证有一个相对稳定并能够深入开展实验教学的环境，实验课一般是辅助理论课的教学，在教学方式、教学内容和教学进度等方面受理论课制约。存在实验教学走过场，效果不理想等现象。2．实验教学方法简单、陈旧以前的电工实验都是附属电工理论，实验安排得少，实验内绝大部分是验证性的，验证定理、定律是实验的主要内容，这样的教学模式在职业学校实验教学中还普遍存在。教师

4、在教学方法上、组织实验教学上都存在着很多的问题，教师在实验教学方案上不愿下工夫，一般都是教师在教师实验台上演示，学生在学生实验台上模仿，全班同学在同一时间里用相同的方法做相同的实验，3人分成一组，老师在前面做，学生在下面模仿，不爱动手和动脑的同学，即不看也不做，注意力也不集中，也不记录数据，更不会去测量，这样的实验教学方法简单也很陈旧，很难开发学生的思维，不利于提高学生发现问题和解决问题的能力，不利于学生技能的发展，不利于学生创造性思维方法的形成。以上实验教学的现状，极大地影响电工教学质量，与电工的教学目的、教育改革的要求和电工实验教学的重要地位不相称，与时

5、代发展对人才的要求很不适应。三、电工实验教学改进的措施我们知道，目前职业学校的电工实验教学环节比较薄弱，我们针对职业学校电工实验教学现状，对实验教学进行改革，我们具体采取以下几项措施：1．树立新观念职业学校教育的任务是为企业培养有文化、具有高技能型人才，熟练掌握用人单位所需要的技能。因此，领导、教师、学生必须高度重视电工实验教学，牢固树立新的观念，领导和教师才能在课程设置、师资力量、设备使用和经费投入等方面考虑到电工实验教学，才能高度重视电工实验教学改革。做完实验要求学生认真填写实验报告书，不能抄袭，实验课成绩算在平时成绩里等。只有领导、教师和学生树立新观念

6、，才能重视电工实验教学。2.提高教师实验技术水平电工实验教学改革的目的是培养学生具有一定的文化素质、创新能力和较高的实验型人才，能力的培养都离不开老师的正确指导，电工教师是直接指导学生电工实验教学的指导者，电工实验要不断提高，电工教师要不断加强实验教学能力，不断丰富自己的文化水平，还要具备良好的实验技能和较高的实验技能，还有创新、刻苦钻研的精神，才能培养出社会需要的人才。实验教学出现的问题应高度重视，应上好每一个实验，对每个学生的实验进行检查。杜绝用幻灯片课件代替实验并将“幻灯片实验”带进课堂的现象。教师还应该树立科学的实验教学观，使学生达到掌握电工实验技能

7、和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决电工中的实际问题的能力。3.打破传统教学模式，改变实验教学方法传统的教学模式是教师讲解实验步骤、实际操作、仪器设备使用的方法等，学生按照教师讲的去做，完全不用动脑思考，学生处于被动做实验的地位，制约了学生能力的提高。我们应当打破传统的实验教学模式，优化实验教学过程，培养学生的创新能力，激发学生的潜力，发挥学生的特长，由被动变为主动，让学生独立思考，自由发挥，自主学习，不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，有单项传递双项式、多项式传递交流。实验报告要进行改革，格式不一定统一，

8、能真实写出自己做的实验步骤、实验目的，知道实验的成功