基础造型-立体构成

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1、*立体构成的概念和立体构成形态要素之点、线（第一周）一教学时间：4课时二教学目的：立体构成形态要素之点和线三教学重难点：学生从平面构成到立体构成的思想差异。四教学方法：讲解，看图片，分析情景。五教学过程：讲解：一、设计：设计源于观察。观察，是人们认识事物的基础阶段，也是人们学习、研究的第一步。设计不是存艺术，它是美学和技术的结合，是有目的的创造活动。二、设计的产生设计来源于平时的积累，更来源于对对象的思考，我们所要设计的主题的基本构成是什么，它和平面的构成又有着怎么样的不同。三、平面构成与立体构成的区别平面构成立体构成基本特点视觉表现虚幻的二维空间触觉表现真

2、实的三维空间点二维的平面（无厚度）三维立体的点（有厚度）线二维平面的线。。三维立体的线。。面二维的平面三维的立体体二维的虚幻的立体三维可触摸的立体四：立体构成的点点在不同位置的心理感觉居中；平静、集中/偏上：下落、不稳定/偏下：安定下沉/右下角或左下角：落入空间感觉/右上角或左上角：离开空间的感觉.五：点的构成形态1.大小不同点无序排列2.大小不同的点渐变排列3.大小不同的点规律穿插排列练习：指出生活中点在立体构成中的应用。课堂小结：一：立体构成形态要素之--线点的移动或连续排列成了线。线既是点移动的轨迹，又是面的边缘。线是立体空间中的基础元素之一，不同的线

3、性结合，可以构成千变万化的空间线形态。二：线的形态1直线水平线垂直线斜线④折线2曲线几何曲线自由曲线三：线的构造形式线立体的构造形式是以线材为表现元素，营造空间的体量感。通过线与线之间不同的排列和交错关系，形成不同的构造形式。线的构造形式主要有以下集中形式：框架结构、垒积结构、桁架结构、抻拉结构、线织面结构、曲线层构造、自由构造。练习：指出生活中常见的线结构的建筑形式和构成手法。课堂小结：*立体构成形态要素之--面和体一教学时间：4课时二教学目的：立体构成形态要素之面和体三教学重难点：学生从平面构成到立体构成的思想差异。四教学方法：讲解，看图片，分析情景。五

4、教学过程：讲解：面是线的移动轨迹，也是点的面积扩大，是空间立体构成的重要组成元素之一。一：面的基本形态平面规则平面几何形、有机形、偶然形不规则平面曲面规则平面几何曲面、自由曲面不规则平面二：面的表现形式1重复排列2折切构成3插接构造4薄壳构造立体构成的形态要素之体体是面运动形成的立体形态三：体的基本形态几何平面体、几何曲面体、自由体、自由曲面体四大类四：体的构造形式体的构造形式，是通过块材的变化和不同的加工手法进行变形，通过加法、减法的创造来实现各种形态的变换。主要分为：变形、切割、积聚。1变形扭曲膨胀内凹④倾斜2分割分裂破坏切割④镂空3聚合重复聚合对比聚合

5、练习：指出生活中常见的面和体结构的建筑形式和构成手法。题目：以“生命”为题，举例自然界中具有生命力的线性形态，并描述其在三度空间的生命力表现形式。要求：注意观察自然界中的生命内在运动规律，注意生命生长感的表现，注意生命运动感的表达。课堂小结：*空间概述和空间类型以及空间形态的创造（第二周）一教学时间：4课时二教学目的：立体构成空间类型和空间形态三教学重难点：了解各种形态的类型和构成空间四教学方法：讲解，看图片，分析情景。五教学过程：讲解：所有复杂的有机形态都是从简单的基本形态演变出来的，如果要掌握复杂的自然形态，关键在于了解自然形态的形成的过程，同时赋予自然

6、形态的生命力感。要创造一个空间形态，首先要赋予它设计意念，赋予它生命，这样它才具有美感，符合人们的审美情趣---------（Switzerland）保罗.克利一：空间概述各种形态空间图片欣赏。空间是指实体形态与实体形态之间，或是被实体形态所包围的间隙。在立体构成各要素中，空间占据具足轻重的低位。二：空间类型1半立体空间介于二维和三维之间的空间形态，兼具二维和三维的空间特征。可以利用纸张、泡沫板、玻璃、塑料、金属等创造半立体空间。浮雕训练浮雕图片展示以及纸张雕、切、曲、折加工，产生方向，距离，高低等方面的立体效果。2三维立体空间三维立体空间的立体形态是可以被

7、感知的，具有机理、材质、体量感的实际存在。三维立体空间的实体与虚体之分实体指积极的立体形态。构成要素主要包括：材料、工艺、美学等。根据其外部特征可分为：线性立体、面材立体、块材立体和综合立体四类。虚体指消极的立体形态，常被称为空间。虚体是被实体所限定的，具有长宽高，但没有材质、色彩、肌理等特征的三维空间，是一种依据实体存在而被消极感知的空隙。空间的线材构成线材主要以长度单位为特征的型材。具有长度的方向性和运动感。线材分直线和曲线。线材的排列组合：平行直线、交叉线、放射线等。线材的垒积组合：索扣、插接、粘结等。线材的框架结构：立方体、柱体、锥体、曲线、园等。线

8、材悬吊式结构：支撑架--悬挂装饰。空间的面材构成多为