除数是一位数的除法——整理和复习

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1、教学案执笔:审核:审批:授课人:班级:授课时间： 课题:除数是一位数的除法——整理和复习（一）课型:复习课课时:一 【教学目标】1、整理本单元的知识内容，使学生全面掌握本单元知识，形成知识体系。2、培养学生总结归纳的能力和自学能力。3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 【教学重难点】重点：整理本单元的知识内容，全面掌握本单元知识。难点：提高计算的正确性。  【教学方法】 指导复习法 【学习过程】一、问题导入（3分钟） 这阶段，我们学习的是第二单元，现在请同学们翻到课本目录，

2、看着第二单元的标题——除数是一位数的除法，你想到了什么？回想起什么知识点吗？（组织学生在小组内议一议，互相交流，然后个别回答）二、互动合作（24分钟）1、在学生个别回答的基础上教师板书： 口算除法 估算除法一位数除两位数 除数是一位数的除法一位数除三位数笔算除法 除法的验算 商中间和末尾有0的除法2、展示交流本单元我们学习了口算除法、估算除法和笔算除法这三方面的知识，那么这每一种计算的方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材的例题，在小组中互相说一说，议一议。（1）、口算除法例：2700÷9（2）、估算除法例：1

3、78÷6（3）、笔算除法a.75÷5 15余下的2个十与个位上的5合并57525250教师复备栏                                        b.238÷639这是怎么来的？62381858544c.317÷2学生独立完成（4）、除法的验算（同桌间交流分析有几种情况——有余数与没余数，并独立完成）a.148÷2b.343÷5（5）、商中间和末尾有0的除法当除到被除数的哪一位上不够商1时，就在哪一位上商0.（学生独立完成）103330930除以任何不9是0的数都得09020848328十

4、位上不够商1，32就商0320三、巩固拓展（10分钟）完成课本35页1、2、3题四、课堂总结（3分钟）通过今天的复习，你对哪些知识的有了更深的理解？五、布置作业数学作业本同步六、板书设计整理与复习 口算除法 估算除法一位数除两位数 除数是一位数的除法一位数除三位数笔算除法 除法的验算 商中间和末尾有0的除法教师复备栏