物理中考试卷分析2

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1、2012物理中考质量分析一2012年中考命题分析2012年的中考试题难度适中，命题紧扣教材和教学大纲，适应中学生的智力发展水平。单选题难度适中从声，光，热，电等角度考查了学生基础知识的掌握情况，基本的物理分析解题能力。但是单选的13题太难，把电表示数变化与酒精测试仪联系起来，涉及欧姆定律等几个重要的知识点，综合能力很强，需要学生对电学知识掌握非常到位。而且具有一定的综合分析能力和计算能力，这对于大多数同学都是很困难的，本题的答题情况非常不好，得分率是所有题中最低的。填空试题基础，知识简单，学生整体情况是比较好的，个别学生在书写中仍然出现错别字，甚至有的同学竟然用拼音拼写。22题是课后习

2、题，可是学生掌握的并不好，可见复习中忽视教材。实验题从测小灯泡的电功率方面考查了学生电学实验的理解能力，因为在教学过程中我们加强了对实验操作的训练，学生亲手操作了多次这样的实验，具有一定的解题能力，本题答题效果很好。伽利略的斜面小车实验和摩擦力实验更是常见的实验，学生训练较多，基本没有出现太大的问题。30题是本卷中错误最多的题，设计物理实验主要考查学生用物理知识解决生活问题的能力，既突出了学生的逻辑思维能力，又突出了学生语言表达能力，设计的非常好，但是由于学生缺乏设计能力，无从下手，答案更是五花八门，加强实验设计能力培养是我们今后教学工作的重点。简答题32胶囊联系社会热点，联系物理知识

3、，但学生缺乏应用物理知识解决生活问题的能力，得分也很低。计算题都是平时学生经常接触的题，没有一点陌生的感觉，学生答题情况良好。本次试题突出的特点是与生活联系紧密，3题的瓶起子，门把手，6题的照相机，自行车尾灯，10题的课桌高，洗澡水等。12题的水路两栖舰艇，32题胶囊都是2012年比较热门的话题，出现在物理试卷上，体现了物理教学从生活走向物理，从物理走向生活的基本教学理念。二我校中考情况分析班级3.13.23.33.43.53.63.73.83.93.10平均分67.56354.77460.463.548.655.35565.6优秀率40.433.312.256.619.633.314

4、.711.420.829及格率68.457.646.976.854.360.932.342.95065.2这次中考中四班一班和十班成绩突出，这些班级学习品质好，学生学习能力较强，在平时学习中能规范自己，运用物理语言解题的能力强，班级学习物理的兴趣浓厚。二班，五班，六班成绩也比较理想，这些学生虽然能力不是很强，但学生学习努力刻苦，基础扎实，训练有素，学生日常学习中目标明确，有一定的分析能力，在本次中考中他们发挥正常。三班七班八班九班这次物理平均分都没有及格，学生大多数是来自农村和城市郊区，父母忙于生计，对孩子关注度不够，一些孩子住宿，缺乏管理，学生学习自律差，学习习惯不好，教师所任班级多

5、，课时量大，对差生关注不够，没能使学生对物理产生浓厚兴趣。三教学工作中的成功经验2012年我校中考的物理成绩得到了领导及同行的认可，我们主要是从这样几个方面努力的，首先针对我校学生差生较多的现象，把一些分数较低特别是分数低于10的同学进行分组承包，学校的一些老师每人分三个，利用课间的时间和中午休息的时间，带领学生背知识点，做一些简单的例题，而物理老师负责检查学生背题情况和布置新的学习任务，通过这样的个别辅导使一些差生的成绩确实得到了提高，在中考中差生由108减少到49人，使我校平均分也有所提高。其次，针对学生各科负担太重，没有时间消化学过的内容，学一些就忘一些，收效太慢的情况，我们实行

6、定期考试的方法，即集中讲评套题，每四套题讲评完华后，给学生一节课的时间复习，然后老师从所讲的内容中抽取重要部分进行测试，对于学生答题的共性问题再进行讲解，边学边考边练，及时发现学生存在的问题，排除学习障碍，使学生的学习事半功倍。三教学中存在问题与不足由于学校班额太大，有一些学生的错题批改速度跟不上，抓两头学生现象明显，有一些中下等生辅导不够到位。学校实验器材太少，实验课要把学生分成很多组，一些学生上实验，还有一部分学生在班级自习，影响教学进度。老师所教班级太多，精力分散，影响教学成绩。四今后教学工作建议在今后的教学工作中，应加强集体备课，发挥全体老师的智慧，合作学习，取长补短。在学生的

7、学习活动中把学生分成小组以好带差，兵教兵，兵练兵。即能减轻老师的负担，又能发挥学生特长。