2016年六年级数学上册第二单元可能性教学设计（青岛版）

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1、★精品文档★2016年六年级数学上册第二单元可能性教学设计（青岛版）第二单元摸球游戏——可能性■教材分析本单元安排了1个信息窗。信息窗呈现的是甲、乙、丙三个小朋友捂着眼睛摸球的情境，借助问题“从甲袋里任意2摸一个球，结果会怎样”、“从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样”、“丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样”，引入对事件发生的确定性、不确定性以及可能性的大小的学习。这是小学阶段唯一一次对概率知识的学习，是在学生已经积累了一些“可能性”方面的模糊的生活经验基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础。这

2、部分学习内容相对抽象，因此，教学时要注重从学生已有的生活经验出发，引导学生借助有趣的游戏活动和直观图示进行学习，为后续学习打好基础。本单元教材编写的主要特点：1.选取的素材富于趣味性与典型性。针对学生的年龄特点，课本选取的素材生动有趣。通过摸球游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习，使学生经历“激疑、猜想、验证”的过程。学生在生活中已经积累了“可能性”方面的一些模糊的生活经验，教材设计了简单鲜明的反应“确定性”与“不确定性”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★的摸球

3、活动，使学生理解起来更直观，这种教学素材设计颇具典型性。2.强调让学生亲自参与数学活动。“合作探索”中，重视让每位学生参与活动，而且设计了与学生经验密切联系的统计方法，旨在引导学生经历统计和猜测的过程，感受统计的必要性和事件发生的可能性。■教学目标1、借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生时确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。2、经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。3、在解决问题的过程中，培养积极参与数学活动的兴趣，形成

4、合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。■重点、难点重点:初步感受不确定事件发生的可能性有大有小。难点:学生操作的细节掌控。■教学建议1、联系实际，创造有趣的活动情景。教学时，教师要组织学生积极参与教学活动，指导学生充分联系生活经验，经历摸球、统计、猜测和验证的全部过程，体会统计的必要性和事件发生的可能性。2、加强小组合作，分享思维成果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★教学时，要组织学生小组分工合作，进行摸球实验，充分展开讨论，在交流中对事件发生的可能性有一个多角度的认识，

5、从而拓宽学生的思路，提高思维的灵活性。3、注重过程评价。评价时，除了要对学生进行知识技能的评价外，更要关注学生在教学活动中的表现。比如，参与实验过程的主动性，小组讨论中的积极性等。4、在活动设计环节中，教师要注意强调让学生在设计活动时考虑的要周全一些，要注意随机事件的影响，让学生明白一般情况下设计活动次数越多越能更好的反应规律。■课时安排本单元用2课时完成教学，其中机动1课时。课题课时可能性1总计11可能性n教学内容教材第19～21页，可能性n教学提示操作中要注意摇匀乒乓球。n教学目标知识与能力2016全新精品资料-

6、全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生时确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。情感、态度与价值观在解决问题的过程中，培养积极参与数学活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。n重点、难点重点：初步感受事件发生的可能性是不确定的。难点：不确定事件发生的可能性有大有小。教学准备教师准备：透明袋子，红、黄小球、布条、

7、实物投影仪；多媒体课件。学生准备：每组红乒乓球20、黄乒乓球各6个、不透明的袋子一个、统计表、铅笔。教学过程（一）新课导入：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★师：同学们，喜欢做游戏吗？今天，老师给你们带来了3个袋子，里面装了一些才是的小球，有红色的、有黄色的。这个是甲袋，这个是乙袋，这个是丙袋。如果咱们做一个摸球游戏——从袋子里任意摸一个球，你能提出什么问题？生1：从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？生2：从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？生3：从丙袋中任意摸一个球，会

8、是什么颜色？师板书问题。师：这几个同学提出的问题肯定是每位同学急欲知道的。根据你的经验大胆猜测一下，从这三个袋子中任意摸一个球，会是什么颜色？生1：两种球都有。生2：可能是红的，也可能是黄的。生3：甲袋中是黄色，乙袋中是红色，丙袋中可能是红球，也可能是黄球。师：哦，答案不一，不好确定，到底是那种结果哪？咱们动手摸摸试试好吗？设计意图：兴趣是最好