ed形容词和ing形容词的用法区别

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1、–ed形容词和–ing形容词的用法区别在英语中,有一些动词是“使某人怎么样,令…怎么样”之意,宾语往往是人。而这些词通常都由现在分词和过去分词转化出一对形容词。从教学的难点上讲,第一,学生往往只熟悉两个形容词,而不知道其动词的用法;第二,两个形容词的用法不是很清楚。以satisfy为例,来讲解上述两个问题。1.satisfy作动词,其意义为“使…满意;令…满足”。它的基本用法应该是:sthsatisfysb.如:Nothingsatisfieshim--he’salwayscomplaining.Nickislookingforanotherjob

2、becausehefeelsthatnothinghedidsatisfiedhisboss.学生一般熟悉sbis/wassatisfiedwithsth/sbelse句型,而生疏了对它动词的基本用法。2.Satisfy的ing与ed两种分词形式转化过来的两个形容词,(即satisfying,satisfied)非常常用、常考。-ing形容词应该是其原动词转化过来的本意,即“令/使/叫人感到满意的”,陈述的是它所修饰的逻辑主语的特性,性质,具有主动的语义。-ed形容词其实是被动的含义,即“满意的,感到满意的”,陈述某人对某事某情况的一种内心感受。这

3、样的成对的形容词一般作定语,表语,和补足语,作状语较少。1)satisfying作定语时,陈述的是被它所修饰的名词具有“让人感到满意的”特性。如:Satisfyingdeed令人满意的事迹,satisfyingprogress令人满意的成绩,satisfyingwords令人满意的话语satisfying作表语或补足语时,陈述主语或被补足语具有“令人/让人感到满意的”的特性。如:Whathesaidissatisfying.Whathesaidmakeshisexplanationsatisfying.Satisfied作表语或补足语时,陈述主语或

4、被补足成分对一种事物、情况(即所见、所闻等)的一种心里感觉“感到满意的”。作定语时,如果被修饰的名词是人,陈述此人对某事物感到满意的,如果不是人,应理解为某人对某事物感到满意的心理感受通过该名称所代表的载体反应出来。如:Hisopenclassmadetheexpertsquitesatisfied.他的公开课使专家们非常的满意。Theexpertsweresatisfiedwithhisclass.专家对他的课感到很满意。Asatisfiedteacher一个感到满意的老师Asatisfiedlook满意的神色Satisfy的一对形容词作状语时,

5、句子的主语是它的逻辑主语。可以把句子的主语当成状语形容词的主语来进行判断做题。-ed是人的内心感受,-ing是逻辑主语的性质、特征。做题时,我们可以把句子的主语当成这对形容词的主语,这对形容词就看作表语,然后去掉主语和be动词(有时,satisfying其实具有动词特征)。Satisfiedatmywords,myparentswentoutwithasatisfiedsmile.Greatlysatisfying,hislectureattractedallthestudents.Satisfyingallpeoplepresent,hislec

6、turewasgivenwarmingapplauds.Satisfy只是一个例子,来说明该类动词及其一对形容词的用法。其他的这类动词可以类比satisfy来进行推用。2)有上述语法特点的动词有:Surprise,astonish,shock,bore,tire,touch,interest,please,delight,satisfy,disappoint,inspire,excitefrighten,terrify,satisfy,excite,puzzle,freeze,move,worry,amaze,annoy,encourage,emb

7、arrass,frustrate,thrill,relax,fascinate,amuse,confuse,delight,shock等。这些动词重在掌握-ing和-ed两种形容词的含义差别。原则上说,由-ed分词转化来的形容词表被动含义,由-ing分词转化来的形容词表主动含义。根据以上的例子推理,“-ing使/让/叫/令人…的”作定语时,用以陈述被修饰名词具有“令人/使人/让人感到…的”性质;作表语或补足语时,陈述句子主语或补足语具有“令人/让人感到…的”性质。都是陈述逻辑主语所具有的特征。Themovingstorymovedusall.Wha

8、thesaidjustissurprising.Hisexpressionisfrightening.Hisfrighte

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