《播种绿色 播种希望》教学设计

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1、六年级《品德与社会》第十二册第五单元3-3《播种绿色播种希望》教学教学设计广州市越秀区养正小学廖金连教学目标1、了解人类不合理开发对生态环境造成的破坏。2、知道人类对树木森林与自身生存关系的认识的曲折经历。3、了解人们在绿化环境方面所做的努力,知道自己应该为绿化环境做哪些事情,培养社会责任感。课程资源整合文本资源：教科书、教师用书。媒体资源：教师课件、学生汇报学习成果的课件。教学课时安排：1课时。教学活动引导预案：环节预设教师引导环节预设设计意图欣赏学生作文中奇特的想象结果激发研究绿色植物作用的兴趣激励评价语导入.师：记得我们写过一篇作文，题目

2、是《如果地球只剩下你一个人》，大家设想出很多不同的结果，有的以自己顽强的意志和科学的力量使地球重新焕发生机，有的设想自己最后在孤独与绝望中死去，有的不得不亲手把地球毁灭……现在同学们设想一下，如果地球绿色植物都荒芜了，那又会怎样呢（板书：树）？师：也许会有同学想这是不可能发生的事，但是有资料显示，出现这种情况并不是不可能的。请看——（展示课件）1、地球毁林资料。2、再看课文，谁来说说你看到了什么？课文向我们提出什么问题？师：你们想知道为什么会出现这种情况吗？我请来了“释疑小组”解答这些问题。展示同学们想象作文中奇特的想象结果，激发探究问题的兴趣

3、，感受绿化对地球和人类的重要性。“释疑小组”解答课文问题，展示探究结果。(学生整理资料,汇报学习成果)1、小组解答课文问题。2、生生互动：找出你身边不环保的用品，说说它们对环境的危害。3、学生谈感受。师：感谢“释疑小组”让我们学到了这么多知识。“释疑小组”给我们展示了这么多触目惊心的画面，让你最震撼的是什么？4、讲故事。师：因为无知，我们人类做过不少后悔莫及的事情，令地球母亲遭受了多么严重的破坏啊！下面我们来听听一个老劳模的经历。请看课文，谁能给我们讲一讲课文的故事？关注学生现实生活和情感体验，让学生感觉环保就在身边，提高学生的环保意识。“追忆

4、绿色小组”汇报探究成果。师过渡语：因为人类过去对保护环境缺乏认识，环保意识不强，做出了不少目光短浅、遗祸子孙的事情。到了今天，破坏地球绿化的行为是否就完全得到制止了呢？看看“追忆绿色小组”的探究结果。（小组汇报）师：看了这么多破坏地球绿化的事实，你有什么感受？你有什么话要说的吗？师：是啊，这些人为眼前的一点点利益，竟然做出这等为人所不齿的行为，真是太可恨了。所以，我们国家已经制定了相关法规严惩这些破坏森林资源的不法分子，破坏环境只能落得可耻下场！师启发学生谈学习收获，引导学生自觉养成环保行为，提高学生的环保意识。“播种绿色”小组汇报学习成果成果

5、。师过渡语：而今天，更多的人认识到绿化环境的重要性，加入到植树造林的行列来。那么，人们在绿化环境方面都做了哪些工作？我们听听播种绿色小组有什么收获。1、“播种绿色”小组展示学习成果2、以配乐幻灯片形式展示同学们在“小石船山谷乐园——追寻春天的脚步种树活动”的花絮。师：同学们在祖国的大地种下一棵小树苗时让学生谈谈“寻找春天”的种树活动的感受。以配乐幻灯片形式展示同学们种树活动的相片，唤起绿化环境光荣的美好情感。，你有什么感受呢？b、你知道自己种下的一棵树有什么作用吗？3、了解国家相关法规，明白自己的义务。师：大家知道自己在绿化环境方面要要尽的义务

6、吗（展示“义务”课件，引导齐读红色下划线内容。4、师小结：绿色环保是一项利国利民，功在千秋的长期而艰巨的工作，绿色环保不单是政府的事，我们每一个人都要行动起来。3）同学们，绿化环境，仅仅靠几次的活动是远远不够的，你放眼看看我们生活的环境，你觉得有什么要改进的吗？你有什么改善环境的建议呢？“播种希望宣传小分队”发动宣传攻势。师过渡语：同学们，个人的力量是有限的，我们要唤起民众的环保意识，我们要植树造林的重要性宣扬开去，做好宣传工作，让更多的人加入到环保的行列中来。所以，老师特地请来了我们的“播种希望宣传小分队”。1、评价宣传小分队的卖力宣传会不会

7、对人们起到教育作用？教育“你觉得他们的宣传工作能够起到教育作用吗？”“你有更好的建议吗？”。请你评价一下宣权传小分队的工作。师小结：宣传小分队要更加油，我们一起加油，为绿化环境出一份力量。齐读标语，加强情感渲染。中国著名教育家陈鹤琴说：“孩子的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就会收获行为；播下行为的种子就会收获习惯；播下品格的种子就会收获命运。”今天，老师把绿色的种子播撒在同学们的心田，希望大家都行动起来，爱护地球母亲，使人类的家园永远绿意盎然。让学生已自己喜欢的方式宣传环保，增强环保教育效果，培养学生社会责任感，锻炼学生的创造力。板书设计

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