体育教育教学中如何渗透法制教育

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1、体育教育教学中如何渗透法制教育单位：淮安市新区实验学校姓名：朱立慧电话：13625157960摘要：法律，简言之是人人应遵守的规则，规则就是让人遵守的一种制度，体育规则就是参与体育活动的人所要遵守的制度，它与法律一样，参与人都要享受一定的权利，履行一定的义务。因此，在体育教育教学中渗透法制教育，是非常适宜的、也是十分必要。关键词：体育教育教学渗透法制教育正文：人的素质包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等。体育教育可以提高人的身体素质、体育心理素质、体育思想道德素质和科学的体育文化素质，看起来与法制教

2、育毫不相干，但在当今的教育体制中，学校体育与法制教育却有着较密切的关系，在我们的体育教学、课外活动、课余训练和竞赛活动中，无不存在着“规则”，虽然体育与法律是两个不同的领域，但在规范行为上具有一定相似性，有人把体育规则比喻成比赛场上的法律。如果在体育的各种比赛中没有规则，比赛就不可能正常进行。法律是国家立法机关制定的规则，是公民行为的规范，而体育规则是规范运动员或参与活动人的行为规则，两者都是以“规则”的形式存在。因此，通过体育教学与体育活动，把学生所了解的法律常识和体育规则运用于实践，让学生在活动中受到法制教育，逐步形成规则意

3、识和法制观念是十分必要的。首先，体育活动中，学生必须遵守一些体育活动的规则，这种规则明确具体，对学生是一种很好的遵纪守法意识和良好行为的教育和培养。学生通过对这些规则的理解，结合遵纪守法的教育与实践，规则意识的逐步形成，它可能上升为一种法制意识。因此，法制教育在体育活动中的地位是不可或缺的。其次，学生在校意外伤害事故中，体育意外伤害事故最高，这很多是教师和学生的法制意识和守则意识淡薄造成的。守法与责任是有联系的，一个守法的公民只有有了较强的权利和义务感，才能形成良好的责任感，而守法、守则是有责任感的前提和保证。如果在体育活动中，

4、我们加强学生的法制观念和规则意识的教育与培养，对于减少或避免体育伤害事及法律责任的承担是具有积极现实的意义。再次，学生在体育活动中，言谈举止暴露无遗，给渗透法制教育带来便利的条件。那么，在学校体育教育教学中应如何渗透这种法制教育呢？一、学校要充分利用各种时机和场地开展有益于学生身心发展的体育活动，从学生已有的生活经验和知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，让学生在活动中感知遵守“规则”的乐趣，从而增强遵守法制的意识。二、教师作为教育的主导者，育人者必先自育，应先熟悉法律、法规。既要在学法、

5、知法上作学生的表率，更要规范自己的言行和工作规范，表现出其应有的守法、用法、护法自觉性。三、教师要钻研教材，努力寻找学科渗透法制教育的结合点，结合课堂活动本身进行教育，开展师生的双边活动，让学生在学习体育知识的同时，获得法律、法规知识。四、法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学是法制教育的主渠

6、道的作用。1、找准“渗透点”。体育教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识、技能之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟出育人真谛，探寻到知识、技能教学与法制教育的最佳融合点，即“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有找准渗透点，法制教育才能震撼心灵。2、把握“渗透时机”。教师从教材出发，觅到渗透点后，才能引出源源流长的法制教育的“活水”。体育教

7、育教学中渗透点是客观存在的，但它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半

8、功倍的育人效果。3、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决从哪儿渗透从何处切入的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就