教师为什么要写作

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1、教师为什么要写作原文地址：教师为什么要写作作者：与你同行教师为什么要写作(一)教师为什么要写作教授肖川造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作是最能体现一个人的综合素质的。我一向认为，能够写好文章的人，也一定能上好课。因为一篇文章和一节课非常近似。文章无非是这样几个要素：第一是主题--你要表达什么，肯定什么，否定什么；歌颂什么，贬斥什么，这就是文章的主题。主题是一篇文章的灵魂，"文以载道"的那个"道"。任何一篇文章都不是无意义的语言的堆积，它是需要承载一定的思想与情怀的。第二是素

2、材，为了表达一定的思想与情怀，总需要依托一定的材料--你的经历、你的观察，你的学识的积累和生活的积累。第三是写作的技巧。如何地剪材选材，如何地布局谋篇、起承转合，如何地铺垫、渲染，如何地蓄势，如何地细处摄神，如何地横云断岭、横桥锁溪等等。第四是语言。用什么样的语言风格来表达，怎样讲究点文趣，如何使语言具有质感和美感。如果说主题(思想)是火种，那素材就是原料和燃料。火种从原料中提取，又通过燃料来使得星星之火而成为熊熊烈火，在暗夜里熠熠生辉。而一节课也无非是学习的主题，学习的材料，教学的技艺和教学的语

3、言。作为教师，你能否上好一节课，就取决于你是否能透彻地理解学习的主题，你是否会有丰富的、帮助学生理解学习主题所依托的材料，你如何规划教学进程、设计教学的活动，你的课堂语言是否凝练而又舒展、平实而又雅致。具体地说，写作对于教师有以下几个方面的意义。首先，能提升我们阅读的品质。如果你有写作的习惯，你就不会满足于泛泛浏览，对于一些作品你一定会研读，你会自觉地去揣摩人家是如何立意，如何布局谋篇，如何遣词造句的，你会努力从别人的佳作中去汲取营养。第二，写作会使你更加用心地去品味生活，洞明世事，去捕捉工作中、

4、生活中有意味的现象和信息，会自觉地去积累学识和生活。第三，写作会帮助你梳理思绪，使你的头脑变得井井有条，使个体经验概念化。培根说："写作使人精确"。写作是非常有效的认知加工的过程。第四，写作会帮助你深化认识。如果你不就某个具体的问题写成文章，你的认识可能是一星半点或者是肤浅的，而写作会迫使你对问题作彻底的思考，从而深化和丰富认识。第五，写作能使你提升口头语言表达的品质。口头语言由于可以借助手势、表情和交谈对象及时地反馈与沟通，不一定需要非常准确与完整，而书面语言，由于缺乏特定情境和及时反馈，就需要

5、十分完整和精当。当你在写作中炼就了用完整和精当的语言来表达思想与感怀时，自然而然，口头语言的品质也就提高了。第六，写作会提升你生活的品质，使你更具有成就感。杜甫有诗云："文章千古事，得失寸心知"，贾岛的名句："两句三年得，一吟双泪流"，这都说明写作是一件多么有生命意义的事情。每当看到自己的文章变成铅字，如果这篇的确是你付出了心血与真情的，那你一定会很有成就感，一定会有一种收获的快慰。作家埃·米·齐奥朗就曾深有感触地说："假如没有写作本领，我不知道我会成为什么。写作便是释放自己的懊悔和积怨，倾听自己

6、的秘密。作家是一个精神失常的生物，通过言语治疗自己。多亏了这些非本质性的疗法，有多少紊乱、多少残酷的进攻我没有被击败阿！"当写作将你拔出平时的麻木和迟钝状态，使你一下子感应到人生的繁复意味的时候，它也同时在悄悄地改变你和现实生活的联系。我们教师几乎每天都在进行教学实践，写作的题材十分广泛，诸如某一内容的教学设计、教学建议、教材分析、备课札记、教法改革等都在可写之列。教学实践为我们的写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料。教师们，拿起您手中的笔吧，有意识地去创作，把你的感动、您的困惑、你成功的探索

7、、你的希望与梦想变成文字，写成文章。你会发现你的气质、情怀、你的内心世界，慢慢地、慢慢地，变得纯净，澄明，变得细腻和丰富。我相信，真诚的文字，能够将平淡如水的岁月定格为永恒。[此文发表于〈人民教育〉](二)写，改变你的生命属性特级教师窦桂梅为什么要写时下，各种关于课堂教学的讨论像暴风骤雨一样冲刷着我们。一方面，我们要面对各种理念的更迭及批判；另一方面，还要每天在辛苦琐碎的课堂生活中挣扎徘徊。迷茫之中，公开课本应该成为一个个放大的、可供解剖的"典型案例"；一个提供多种营养元素和思考见解的"策源地"；

8、一种能分享教育成功或失败的平台，并走向共同的规范与价值追求。然而由于听课者身份、心态、知识结构、教学经历以及对教育的理解不同，课后的评价，往往形不成一种整合的力量：大多是看自己想看的，听自己想听的，既不沟通也不辩驳，自说自话。更有高高在上、不由分说的"定论"，甚至一部分人强加于其他人的"规定"，它们充斥于课堂中来不及思考的各个领域。更为可怕的是，不知从何时起，我们对公开课的评价变得仅仅适于表达批评和否定，而不是理解与学习；变得擅长攻击与猜忌，而不是接纳与包容、信任与支持。我们背后有