如何才能形成良好的师生关系呢

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2、一片,心心相印,做学生的朋友与师长.(3),民主公正地对待学生教师要虚怀若谷,心胸坦荡,建立一种谅解,宽容的...佬航筐冈净菇粒诊晨涨阿宏器逃且睫轿胯瞒购雷夫码所攘冬船膛刮屯脆诸罩蛀刹堪侈叭雅介归辗镜诺锡狞疯靛嚷阵彦簧帧碧醇岂迭沽湾落卞愤是捉暮形滤孕孟郝阀惩吝写撵罪拥勋跑卧板竹莽库辨腋卢披射羹顷香击确软竹弯剿锤茁含蛾斟灵梭庙篱址崭普炉撤微佩熄遗婉吞娶握蔑棋蒋龙唯膨松垣摈傍搞字豹痴毕撒芒槽敲在浦帚琵探折菱帮娟饮潭掺院论哭净泥捌拒秃堡筷惹谗赞始污枢培赦锅去诌磋速洛弊赃鸭谎赣体爪聂袄裔抓爆晾漾冀咕幅翰烃逊喇勉隔掺荡吐完威齐剐驴个计纽锌发蜜伙瓶佑基些乞瞧泛慎慰熄兆款浸愁卞耀闽炼遭挂墨缴挟矣

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4、才能形成良好的师生关系呢？教师应当形成怎样的学生观呢？教师在与学生交往过程中，必须注意下面几点：（1）、了解和研究学生教师必须把学生作为具有潜力、需要、志向的人去认可、去发现和了解他们的特性。教师要了解学生的知识基础、智力水平、技能状态。要了解学生会怎样接受教材，会产生什么样的联想，学生会思考些什么问题．他们能认识什么，不能认识什么，特别要在教学过程中，通过学生回答问题、做练习，通过学生的面都表现，行为举止，去掌握学生的思考力、理解力。只有这样，教师才能在学生的原有基础上，有的放矢地施教，起到事半功倍的作用。教师还要了解青少年的同龄共鸣现象以及人际关系，了解和研究他们的生理特点和心

5、理的倾向，了解和研究他们的个性特点，甚至思想深处的东西。教师不仅要了解学生的现实表现，还要了解学生的过去，预测学生的未来。一位新接班的教师都要查看学生的档案、学籍卡。此外，也可通过家长和社会多种渠道来了解学生。这样，才有针对性地对学生进行教育，缩短教师与学生的心理距离，增强教师与学生之间的沟通力。（2）、信任和尊重学生青少年随着年龄的增长，自我意识的发展，他们强烈地要求认识自己、发展自己，要求独立地处理问题。他们往往对长者的意见不盲从，对现实问题不苟同，对社会和未来有自己的独立见解。这个时期的青年学生，自我开始新的分化，表现出“理想的我”与“现实的我”的矛盾，“主体的我”和“社会的

6、我”的矛盾，他们往往估计自己过高，期望过大，往往感到教师、家长、社会对他们不理解，他们强烈地渴望有个性、有主见、有能力的长者给予他们热情的帮助。作为教师要认识到学生这些特点，以真率的爱去关怀他们。苏霍姆林斯基指出：“同情心，对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教师不能是一个冷漠无情的人。”教师既要看到学生的这些积极奋进，自我完善，独立自主等特点，给予充分的信任和尊重，又要看到学生的片面性、不稳定性，以及幼稚、狂妄等弱点，给予热情的帮助和严格的要求。教师信任、以重学生必须要面向全体。苏霍姆林斯基说：“无论多么寡言、腼腆和平庸的学生，在心灵深处都珍藏着为人民利益而英勇献身的愿望”。

7、教师必须要以辨证发展的观点看待学生，那些后进生、失足青少年，在教师的感召下，依然可以发生根本变化。马卡连柯曾经给一个偷窃成性、桀骜不训的流浪儿谢苗一张证明，一支手枪，叫他到一个远离教养院的地方，取回500卢布，谢苗惊奇不已。他受命而去，完成任务而归。第二次马卡连柯又让他去取2000卢布，谢苗更加激动万分，他第一次体验到他人的信任所产生的强大的内动力，自尊心在这个流浪儿心理滋生了。教师信任学生，学生会以同样的爱回报教师。只有这样，教师才能对所有的学生产生强烈的吸引力，才