某六层框架结构中学教学楼工程施工组织设计

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1、某六层框架结构中学教学楼工程施工组织设计第一章工程概况一、工程概况工程名称：**中学教学楼工程；工程地址：**中学校内；建筑规模：总建筑面积4248平方米，一栋；建设层数：六层；结构类型：基础采用柱下独立和联合基础，上部结构采用钢筋混凝土现浇框架结构；建设单位：***公司；设计单位：***公司；监理单位：***公司。二、编制说明与编制依据1编制依据（1）、**中学教学楼工程施工招标文件；（2）、**工程设计有限公司的**中学教学楼工程施工图纸；（3）、国家和行业颁布的有关现行施工规范和标准；（4）、我公司的人员安排、技术力量、机械设备配备能力

2、；（5）、我公司以往优良工程建筑施工经验；（6）、我公司对本工程的承诺。附：选用相关规范、规程及标准如下：（1）、GBJ201-83土方与爆破工程施工与验收规范；（2）、GBJ202-83地基与基础施工与验收规范；（3）、JGJ18-96钢筋焊接与验收规程；（4）、GB50164-92混凝土质量控制标准；（5）、GB50204-92混凝土结构工程施工与验收规范；（6）、GB50164-92混凝土结构试验方法标准；（7）、GB50203砌体工程施工与验收规范；（8）、GB50209-95建筑地面工程施工及验收规范；（9）、GB50207-94屋

3、面工程技术规程；（10）、JGJ/121-99工程网络技术规程；（11）、JGJ73-91建筑装饰工程施工及验收规范；（12）、JGJ/T8-97建筑变形测量规程；（13）、GBJ300-88建筑安装工程质量检验评定统一标准；（14）、GBJ301-88建筑工程质量检验评定标准；（15）、JGJ59-99建筑施工安全检查平分标准；（16）、JGJ80-91建筑施工作业安全规程；（17）、JGJ46-88施工现场临时用电安全技术；（18）、GJ33-86建筑机械使用安全技术规范；（19）、GB50259-96电器装置工程电气照明装置施工及验收规

4、范；（20）、GB50268-97给排水管道工程施工及验收规范；2、编制原则（1）、结合实际，突出重点，兼顾一般，周密部署，合理安排。（2）、平行流水、均衡作业，网络控制，保证工期。（3）、规划创优，方案切实，措施到位，确保质量。（4）、推广使用新技术、新工艺、新材料。一、工程特点1、建筑概况（1）、**中学教学楼建筑面积为4248m2。（2）、建筑高度本教学楼建筑高度为22.2m，底层高4.5m，其他层高3.6m。（3）、楼地面卫生间楼面为陶瓷地砖卫生间楼面，面砖为防滑耐磨砖，楼梯间楼面及踏步为防滑耐磨砖，加防滑条，其它楼面为防滑耐磨砖；阶

5、梯教室室内地面为100厚混凝土抛光砖地面，架空底层地面为60厚混凝土水磨石地面，采用3厚铜条分隔成1000×1000方格，卫生间为80厚混凝土陶瓷地砖，卫生间要做防水处理。（4）、屋面防水20mm沙浆找平，三毡四油防水！顶棚抹灰（5）、室内墙面卫生间内墙面为釉面砖，200×300白色瓷片至顶；其它为仿瓷涂料，18厚1：3石灰砂浆墙面，2厚仿瓷涂料分两次刮平。（6）、室外墙面外墙为白色、粉红色相间瓷片面砖，门架为文化石，屋顶为粉红色陶瓦。（7）、门窗大门为铝合金玻璃门，其他为普通木门，二楼以上阳台门为推拉式铝合金。由专门的安装单位统一安装，窗为

6、铝合金窗。2、结构概况（1）、本工程按7度抗震设防，抗震等级为框架三级。（2）、本建筑物耐火等级为二级。（4）、砌体室内地坪以下砌体用强度等级为MU10实心砖，采用M5水泥砂浆砌筑；室内地坪以上砌体用强度等级为MU7.5加气砼小型砌块，M5混合砂浆砌筑；120厚砖墙用MU7.5砖M5混凝土砂浆砌筑；180厚砖墙用MU7.5砖M5混凝土砂浆砌筑；钢筋混凝土框架结构的填充墙用MU7.5砖M5混合砂浆砌筑。第二章现场组织机构及劳动力调配一、施工目标（1）、质量目标——确保本工程一次交验合格率100%，工程一次交验优良率85%，质量达到优良工程并实行

7、质量终身负责制交工后实行定期回访制度。（2）、工期目标——参照国家定额工期及招标书要求，确定本工程工期为200天（日历天）。（3）、安全施工目标——加强安全管理与安全防护，确保无重伤及其以上事故，轻伤事故月频率控制在1‰以下。（4）、文明施工目标——维护周边环境，施工期间，控制好排污、噪声，协调处理好与周边单位的关系，确保达到珠海市文明施工样板工程标准。（5）、服务目标——服务及时、圆满、准确和友好，确保业主（用户）满意，并实行服务承诺制。二、施工组织与管理1、项目管理机构本工程现场主要负责人如下：项目经理：工程师、一级项目经理副项目经理：工

8、程师、一级项目经理项目总工程师：高级工程师3、现场项目管理制度按照我公司ISO9001：2000质量管理体系文件的规定，根据本工程特点建立项目管理制度，使项目的各项