论文资料：落实教学常规，实现轻负高质

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1、精品文档免费阅读免费分享如需请下载！请下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！目录1.落实教学常规实现轻负高质………………………………………长安镇中心小学12.农村初中轻负担高质量的实践与思考………………………………………丁桥初中43.规范办学行为实现“减负增效”…………………………………………狮岭学校74.主教育扬帆远航课堂创新减负增效……………………………………南苑中学125.让学习任务单成为学生有效学习的“支架”………………………谈桥中心小学166.小学低年级语文作业改革探微…………………南苑小学低段语文教研组应苏芬197.作业设计讲“轻负”，主动学习求“高质”…………黄湾初中

2、语文教研组徐燕平238.注重过程管理，追求“轻负高质”……………………………新仓初中数学教研组269.做实课前扎实课堂优化练习提升学习效能…………郭店中心小学范卫明2910.如何引导学生从想学走向乐学…………………………长安镇中心小学陈志雅3411.提高科学课堂效率之我见……………………………………钱塘江学校朱娟利3812.民主管理科学引领精细落实…………………………………实验初中韩忠41请下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！落实教学常规实现轻负高质长安镇中心小学新课程背景下，教学质量依然是学校的立校之本、生存之源，而落实教学常规则是取得教学高质量的保证。自各级教育行政部门出台一

3、系列减负政策和《浙江省义务教育教学管理指南》颁布以来，我校积极探索落实教学常规的管理措施、自律规范，通过聚焦课堂、研究教学，追求轻负高质。一、学习讨论转变观念严格教学常规管理是维护学校教学秩序、优化教学过程、提高教学质量的保证。而学习讨论是我们明确宗旨、转变观念的基础。为此，我们认真组织学习教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《浙江省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担若干意见的通知》及市教育局减负工作精神，深刻领会文件的思想内涵，提高执行政策的自觉性。通过开展教育思想大讨论等活动，使全体教师认识到：落实常规，轻负高质，关键在教师；教师必须更新教学观念，与时俱进；只有

4、思想转变，行为才能转变。二、建章立制规范行为制度是教学管理有序、有效运行的重要保证。“没有规矩，不成方圆”。我们抓住课改机遇，立足现状，着眼发展，全盘考虑，精心谋划，就“课程”、“备课”、“上课”、“作业”、“批改”、“考试”、“教研”等方面制定了《长安镇中心小学教学常规》。在新课程实施过程中，如何减轻学生过重课业负担，成了摆在每位教育工作者面前的迫切需要解决的问题。减轻学生过重的课业负担是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令、一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，必须努力完善工作机制。2008年，在教导处的牵头下，通过下发问卷，查阅家校联系本，随堂听课，教师座谈，了解学生的作业情

5、况，暴露减负方面存在的问题，剖析问题根源，在此基础上我们出台了《各年级语文、数学、英语、科学学科作业布置与批改的指导性意见》，为减负工作的顺利实施建章立制。三、提升素质减负增效既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量，关键在于教师。为此，我们努力促进校本研修的内涵发展。一是抓集体备课。利用假期或开学初，要求各年级教研组长对本册教材的基本结构、主要特点、教学目标及教学中应注意的问题等进行全面解读；对新学期教师备课的内容进行分解，教师根据要求备好相关教学方案交教研组长和同组老师。每二周一次集体备课活动，做好：1、汇总各班前一单元教学检测情况，分析教学得失；2、讨论下一单元教学内容、重点

6、难点、教学目标的定位和教学方法的选择，同时对原先教师所备的下一单元的教学方案进行细致的斟酌研究，并根据各班实际进行适度调整。做到“活动一次，收获一次”。我们还充分利用QQ群、“Blog”、“BBS”等网络手段拓展集体备课研讨时空，延长教师的研究战线。请下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！二是抓专项技能训练。如何进一步让教师备好课、上好课、评好课，我们设立了《课堂教学与作业设计的有效性》、《新课程背景下，考试命题及作业分析研究》等校本培训项目，着力提升教师的专项教学技能。通过“作业设计”的培训与实践，教师在精选作业方面能“围绕重点、难点，设计达标性作业”、“沟通新旧知识的联系，设计

7、层次性作业”、“针对个体之间的差别，设计差异性作业”、“联系现实生活的实际，设计应用性作业”、“发展解决问题的能力，设计综合性作业”等十二条策略。三是抓课题研究。科研在提升教师实施减负增效起着“先导”的作用。我们积极引导教师针对课堂中常常出现的“优秀学生吃不饱，困难学生吃不了”的尴尬局面，校教科室进行了广泛的前期调查、经验梳理和理论检索，开展了“三元一线学习设计”的研究，要研究的基础上开发了操作模型、改进了备课方案，较好地实现了理念与实践的对接