高校辅导员论文:高校辅导员对大学生心理危机干预的策略研究

高校辅导员论文:高校辅导员对大学生心理危机干预的策略研究

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1、高校辅导员论文:高校辅导员对大学生心理危机干预的策略研究【摘要】文章阐述了大学生心理危机和干预的内涵,论证了心理危机干预的意义,探讨辅导员进行心理危机干预的策略:建立大学生心理档案;建立和谐的班集体,为大学生良好心理状态的形成营造良好的环境;重视与学生家长的沟通,发挥家庭教育的作用;积极与学校的心理咨询专家配合进行心理危机干预;开展丰富多样的心理健康教育活动。【关键词】高校辅导员;心理危机;干预;策略随着我国经济社会的快速发展,社会价值日益多元,社会竞争日益激烈,各种社会心理问题不断涌现。在高校,许多大学生在生活、学习、

2、就业、情感等方面的压力不断增大,出现了各种各样的心理问题,心理危机事件不断增多。如果这些心理问题不能及时、有效地加以疏导、干预,势必会影响大学生的健康成长。高校辅导员是大学生心理健康管理的重要力量,在大学生心理危机干预中占有重要地位。辅导员要充分认识心理危机和干预的内涵以及意义,明确心理危机干预的策略,及时对存在心理危机的大学生进行干预。一、心理危机和干预的内涵心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力,使生活状况发生明显的变化,尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难,以致使当事人陷于痛苦、不安状

3、态。心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助,使之尽快摆脱困难。在心理学领域,心理危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施,使之最终战胜危机,重新适应生活。心理危机干预的主要目的有二,一是避免自伤或伤及他人,二是恢复心理平衡与动力。危机干预的关键在于进行“人格塑造”,帮助发生危机者恢复自信,改善心理缺陷,发挥个人潜能。二、对大学生进行心理危机干预的意义大学生心理危机干预是对有心理危机的大学生的一种短期帮助行为,其目的是随时对那些经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将要发生危险的大学生提供

4、支持和帮助,使之恢复心理平衡。对存在心理危机的大学生进行及时的、行之有效的干预有着很重要的意义。1、对大学生进行心理危机干预是维护高校稳定,促进高校教育事业健康发展的需要高等学校是培养人才的重要场所,大学生这个特殊群体在培养过程中也面临了一系列的矛盾,如生存与发展矛盾、成长与成才矛盾、个人责任与社会责任矛盾等,大学生群体在各种矛盾和压力的共同作用下,极易对高校的管理制度等产生不满,对高校稳定造成威胁,不利于高校的发展。2、对大学生进行心理危机干预是大学生成长发展的需要大学生正处于生理和心理发展的特殊时期,他们独立性与依赖

5、性交织、情绪与理智并存、求知欲强烈与识别力相对较差、理想与现实脱节,常处于自我矛盾的状况。在竞争激烈的形势下,大学生动摇的心态易受外界干扰,产生心理危机,这样会阻碍大学生正常的成长和发展。寻找心理危机干预策略,对大学生的成长和发展具有十分重要的意义。3、对大学生进行心理危机干预是提升大学生心理素质的需要由于大学生在心理方面存在着诸多问题,他们的心理健康教育也引起了国家和社会的高度重视。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:高等学校要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注

6、重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、挫折的能力。因此,进行大学生心理危机干预是提升大学生心理素质的需要。三、高校辅导员进行大学生心理危机干预的策略辅导员作为学生工作的主要骨干力量,必须掌握一定的心理危机干预策略,才能有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的问题,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。1、建立大学生心理档案建立大学生心理档案包括建立新生心理档案和心理危机高发群体档案。辅导员要在入学报到时对大一新生建立心理档

7、案,并向每一位新入学的同学发放普及心理健康常识的小册子,对新生进行心理健康基础知识的普及教育,以及采用学生健康调查表对新生进行心理测查,建立新生心理档案等工作。此项工作可以让辅导员了解新生过去的心理健康状况,对大学生心理障碍和心理危机的发生起到预防作用,也为其今后的工作打好基础,同时让大学生从进校开始就树立起注重心理健康的意识。此外,辅导员还应对大学校园中的危机高发群体给予更多的关注,掌握其思想动态发展。2、建立和谐的班集体,为大学生良好心理状态的形成营造良好的环境一个人心理环境的形成依赖于其生存的社会环境,而这种社会环

8、境,既可能成为心理危机的刺激源,又可为他摆脱心理危机的影响提供支持。和谐的班集体能够促进学生们的心理健康发展。因此辅导员可以利用心理相互影响理论,在各班级设心理委员、心理保健员、心理信息员,专门负责班级学生心理危机的发现、汇报、控制和跟踪。辅导员应引导大学生在班内建立一些爱心小组,同学间互帮互助,互敬互爱,将心理帮助

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