植物光合作用的实质教案

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1、第三节植物光合作用的实质第1课时：光合作用产生淀粉[教材分析]本节课是七年级上册苏教版第6章第3节《植物光合作用的实质》（第一课时），主要介绍植物光合作用产生淀粉。通过本节课的学习，使学生首先认识叶在光下制造的有机物是淀粉，为学生全面理解光合作用的实质打下基础，同时也使学生懂得绿色植物与人类生产生活有着密切的联系。[学情分析]七年级学生结合小学知识对光合作用有一定的感性认识，且很感兴趣，有一种要探个究竟的欲望。但由于光合作用的实质较为复杂、抽象，本节课实验由学生装独立完成有一定难度，所以教师可通过演示实验、分析交流等教学途径

2、，展示科学家研究过程，帮助学生理解，同时培养学生热爱植物、热爱大自然、关注生产生活的情感。[教学目标]一、知识目标1、说明绿色植物光合作用产生淀粉。2、说明光是绿色植物进行光合作用的必须条件。二、能力目标1、通过观察实验，提高学生观察能力。2、通过对实验现象分析，培养学生分析解决问题及表达交流的能力。三、情感目标1、通过实验探究，明确绿色植物光合作用的重要性，提高学生热爱植物、热爱大自然的情感。2、培养学生学习科学家坚持不懈、勇于探索的精神。3、体验生物探究中的科学方法。[教学重点]1、说明绿色植物光合作用产生淀粉。2、说明

3、光是绿色植物进行光合作用的必须条件。[教学难点]光合作用产生淀粉的实验操作及分析[教学方法]实验法、讨论分析法、比较法、讲授法[教学准备]教师：1、盆栽的天竺葵及相应的实验器材2、PPT3、相关资料学生：1、预习课本2、收集相关资料[课时]：1课时[教学过程]：教师活动学生活动一、导课图片展示：不同植物产生的果实师描述绿色植物是生态系统中的生产者，原因是绿色植物能进行光合作用制造有机物等，那么制造的有机物主要是什么呢？会不会是淀粉？我们这节课来探个究竟。观察、欣赏、思考大多认为产生了淀粉。二、光合作用产生淀粉实验：绿叶在光下

4、制造淀粉<一>实验导入展示：一盆生长旺盛的小青菜问：根据前面的知识我们知道植物进行光合作用的主要器官是叶片，那么今天我们就来研究绿叶能否在光下产生淀粉，实验该如何设计呢？<二>实验准备展示：实验目的、器材、原理演示：淀粉遇碘变蓝的显色反应<二>：实验步骤及指导1、暗处理请问能不能直接取下小青菜的叶子来做实验呢？2、部分遮光很感兴趣，好奇心强学生针对实验思考、讨论对叶子为什么要遮光？怎样遮？1、照光遮光后为什么又照光？2、取下纸片，酒精脱色酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？脱色后要不要漂洗？3、实验观察滴加碘液后，出现什么

5、现象？由此你得出什么结论？注意事项：1、酒精易燃，不可奖盛有酒精的小烧杯直接放在酒精灯上加热。有酒精灯加热时要小心，以免被废水、蒸汽烫伤。2、碘液有毒，对眼睛、皮肤有刺激，更不能误入口中。<三>实验小结1、对实验成功或失败进行分析。2、通过分析实验结果，对光合作用的意义近行评价。结合老师引导及演示，思考实验设计思路、观察实验现象、回答相关问题一、光合作用与生产生活的关系视屏展示：植物光合作用需要光引导学生思考合理密植的重要意义。举例说明[教学反思]：1、由于本课内容相对抽象，所以教师开展实验，有利于突破重难点。2、本节实验受

6、环境影响很大，所以有时实验结果与预测往往不一致，要引导学生分析原因，这同时也在培养学生的能力。[板书设计]：第三节植物光合作用的实质（第1课时）一、光合作用产生淀粉实验：绿叶在光下产生淀粉1、产物：淀粉2、条件之一：光照二、光合作用与生产生活的关系