【语文】浙江省桐乡市高级中学2015-2016学年高一创新班上学期期中考试试题

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1、浙江省桐乡市高级中学2015-2016学年高一创新班上学期期中考试试题一、选择题（48分，共24题，每题2分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A．泥淖（nào）苑囿（yòu）恫吓（hè）铩（shà）羽而归B.眼睑（jiǎn）巷道（hàng）熨帖（yù）安土重迁（zhòng）C．酗酒（xù）惊骇（hái）纨绔（kù）称心如意（chèng）D．流岚（lán）粳米（jīng）扁舟（piān）呼天抢地（qiǎng）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．糟粕兼程食不裹腹枉加揣测B.身份宣泄汗牛

2、充栋金榜提名C．乔装孽根和言悦色相形见拙D.简练晕眩删繁就简茹苦含辛3.下列句子中横线处填入的词语，恰当的一组是（）我们阅读时，特别是阅读文艺作品的时候，急于要知道全篇的内容，匆匆忙忙读下去，一些比较生疏的字眼儿，由于有了上下文，可以猜出个大约摸的意思来。已经“大约摸”地明白了它的意思，于是就懒的去查字典，懒得问人，马马虎虎、不求甚解地过去了。A．常常其中往往虽然B.往往其中常常既然C.常常期中往往既然D.往往期中常常虽然4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．因为这是她头一次使用高压锅

3、，把饭煮糊了，本来无可厚非，但一向严于律人的父亲却狠狠地训斥了她一番。B．作业一多，我们总发现多数儿童很快就会把阅读当成自然而举足轻重的事。C．我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。D．勤奋和天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A．《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中，如何进行教学改革，如何既让学生学到知识，又使学生学到做人的文章。B．“但是”这个连词，好似把皮坎肩缀在一起

4、的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。比方说：你这次的考试成绩不错，但是——强中自有强中手。11C．在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。D．蜂王浆，并非是蜂王所产，而是因为它被用作蜂王毕生享受的食物而得名。它珍稀名贵，来源奇特，成分复杂，有着极强的保健功能和奇异的医疗效果。6.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．如谈到粘在铜胎上的图画为什么一般是繁笔？就用了逻辑顺序，从热学和力学的角度，来说明这种工艺制

5、作的原理。B．我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”，（前者在人文的意义远远超过了后者。）就是出于这样的忧虑。C．训诫不会永远奉为圭臬：古代用“班门弄斧”批评那种无知却好卖弄的人，现今鼓励人们表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”。D．艺术家从大自然中获得灵感，创作出不朽的绘画、音乐作品，如古曲《春江花月夜》、圆舞曲《蓝色多瑙河》、油画《日出印象》……等等。7.下列句子组成意思完整、前后衔接语序最恰当的一项是（）①通过阅读，可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实②通过阅读，可以舒展心

6、灵的翅膀，让笑容变得灿烂③通过阅读，可以品味别样人生，让生活变得阳光④通过阅读，可以仰望思想的星空，让目光变得深邃⑤阅读是幸福的，阅读是快乐的A.④②③①⑤　　B.②④①③⑤　　　C.⑤④②③①　　　D.⑤②④①③　8.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是(   )A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。9．下列有关文学常识说法不正确的一项是（）A.词是一种合乐可唱、句式长短不一

7、的诗体。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。词在宋代发展到最高峰，可分豪放和婉约两大流派。B.韩愈，字退之，散文家、诗人，唐宋八大家之首。唐宋八大家分别是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石和曾巩。C.古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的11优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏轼在谪居黄

8、州期间游览赤壁古战场的遗址后写下了《赤壁赋》和《后赤壁赋》等散文名篇。10.下列对课文的解说，有错误的一项是（）A.《沁园春•长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了作者以天下为己任、改造旧中国的壮志豪情和目空一切的大无畏精神。B.《想北平》一文以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，作用是点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想北平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。C.《劝学》用生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作