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《【生物】山东省临沂市2016高三生物三轮模拟四》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山东省临沂市2016高三生物三轮模拟四一、单选题1．研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如图A、B所示。下列相关叙述中,错误的是A.S1和S2之间的竞争力大小会受到温度的影响B.图C中的S1换成S2,其种群数量也会出现波动性变化C.如果将S1在T1温度下培养,则会呈现“J”型增长D.将S2在T1温度下单独培养,稳定后,其数量要比与S1共同培养时多2．图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起A.a和b的数量保持J型增长B.c与d因食物丰富而竞争加剧C.c、d和e的数量可能大量减少D.b的食性和营养级发生改
2、变3．如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量4．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是22A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落5．金合欢蚁生活在金合欢树上,以金合欢树的花蜜等为食,同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁,则金合欢树的生长减缓且存活
3、率降低。由此不能得出的推论是A.金合欢蚁从金合欢树获得能量B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D.金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化6．在一个固定容器内用液体培养基培养肺炎双球菌并测定其种群数量变化，结果见下图。其中在a点时向培养基中添加了一定量的青霉素。下面对该菌种群数量变化的理解正确的是A.a点添加青霉素后肺炎双球菌种群没有灭绝是由于该时刻出现了抗药性突变B.a〜b段种群数量变化的主要原因是青霉素的作用和培养液中营养物质的消耗与代谢废物的积累C.a〜b段种群中抗青霉素基因的基因频率变化最大，d点出现的变化不一定说明加入了青霉素D.曲线从
4、b点到d点主要体现了青霉素对肺炎双球菌的选择过程7．脱落酸可以促进植株叶片脱落,为了探究生长素对脱落酸的功能有抑制作用,某同学取若干长势相同、处于采收棉花前期的棉花植株,分成甲、乙、丙三组,按下表所示处理。其中符合实验要求的是A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.甲、乙、丙8．近年来，随着人类过度开发海洋资源，许多海洋动物也面临着灭绝的危险。下图为20世纪南半球鲸捕获量的变化情况。据图分析，下列说法正确的是22A.鲸处于食物链末端，食物来源广，更易生存B.蓝鳁鲸在1928年左右捕获量即为该种群的环境容纳量C.通过多年的捕鲸量数据可反映长须鲸种群数量呈现J形增长D.各种
5、鲸的数量波动属于非周期性波动，受外源性因素影响较大9．如图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是A.⑤不属于固定入生物群落的能量B.⑥和⑦所示含义相同C.流经该食物链的总能量=植物光合作用积累的有机物中的能量+植物呼吸消耗的能量D.⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量10．如图表示碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成了生物群落。下列分析有误的是A.甲表示生产者,草食动物属于乙种群中的生物B.图中双向箭头表示碳以二氧化碳形式在生物群落和无机环境间循环C.过程③中没有伴随能量的传递D.丁通过分解作用可向无机环境中输送CO211．下图表示不
6、同浓度生长素对植物根生长的影响。据图分析，下列说法不正确的是22A.对同一植株来说，如果是芽，则a点右移B.对同一植株来说，如果是茎，则a点左移C.该图能够反映生长素对根的作用具有两重性D.将植物横放一段时间后根向重力性生长，是因为根的背地侧和向地侧生长素浓度可能分别为b和c12．通常情况下,下列各选项所描述的变化趋势与图中曲线相符合的是13．野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5∶1左右，其性别由孵化时的温度所决定。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上
7、事实说明生态系统中信息传递A.调节生物种间关系，维持生态系统的稳定B.影响种群的繁衍，维持种群数量的稳定C.维持正常生命活动，调节内环境的稳态D.对生物进行自然选择，促进生物进化14．有关生态系统的信息传递，正确的叙述是A.生态系统中物理信息的来源只能是无机环境B.动物的特殊行为只能对同种生物传递信息C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的22D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治15．如图为生态系统中部分能量流动情况示意图,①~⑥各代表一定的能量,下列有关叙述正确的是A.从能量关系来看①=②+⑤B.③/②=④/③C.沿着食物链的方向,动物个体越来越大D.
8、③/②代表
