photoshop图像处理课程教学大纲

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1、平面图形设计课程教学大纲一、层次与学制:本科,四年制(含五年制)二、教学时数:32学时,二年级上学期开设;周学时:2三、适用专业:全院各专业四、课程性质与任务本课程是公共选修课程,是大学计算机教育中的提高课程,为培养高素质的计算机应用型人才而设置。本课程的主要教学任务是使学生通过上机练习和作品设计掌握Photoshop软件的操作方法与技巧,将计算机平面图形设计知识应用于实际,提升对各种图形图像进行设计的能力。五、教学目的与基本要求根据教育部制定的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》的相关内容制定本教学大纲。学生通过学习该门课程能够了解进行图形图像处理的一般思路和过程,掌

2、握利用Photoshop进行图形图像处理的基本方法和手段,并具备综合应用Photoshop进行图形图像处理、制作出富有创意的图形图像作品的能力。本课程的具体要求是:(一)了解Photoshop的基本操作、基本概念。(二)掌握绘图工具的使用方法及图像的编辑方法。(三)了解历史面板的使用和图层的基础知识及应用。(四)掌握文字的使用及编辑。(五)掌握通道、蒙版、路径、动作面板的基础知识及应用。(六)掌握图像的抽出、液化及图案的制作。(七)掌握滤镜和外挂滤镜的使用。六、教材与教学参考书教材:《PhotoshopCS图像处理》,李秋菊、马润萍等编著,人民邮电出版社,2005年1月第1版,

3、一般教材。参考书:《Photoshop图像处理非常讲解》,朱任成、朱艺编著,清华大学出版社,2008年1月第1版,一般教材。《中文版PhotoshopCS3从入门到精通》,九州书源编著,清华大学出版社,2009年7月第2版,一般教材。5七、教学主要内容与学时分配(一)初识中文版Photoshop1.Photoshop的安装、启动和退出2.Photoshop的工作界面(二)Photoshop与图像处理1.色彩基本知识2.图像处理相关基本概念(三)Photoshop的基本操作1.图像文件的基本操作2.图像显示效果3.图像和画布尺寸调整4.工具箱和控制面板的使用(四)Photosho

4、p的图层1.图层控制面板2.图层的新建、复制、删除3.图层的显示、链接和合并(五)图像的绘制1.设置绘图颜色2.选择工具的使用3.绘图工具的使用(六)图像的编辑1.图像编辑工具的使用2.图像的移动、复制、删除、变换3.图像的填充、描边、抽出、液化(七)历史记录控制面板1.历史记录控制面板的使用2.操作的撤销、恢复、删除3.建立新文档和新快照(八)图像色彩的调整1.图像色彩的基本概念52.图像色彩的基本操作(九)图层的高级应用1.设置图层混合模式、图层不透明度2.添加图层样式效果3.调整图层的使用(十)通道的使用1.通道的概念2.通道控制面板的使用3.通道的新建、复制和删除4.专

5、色通道的使用5.通道的分离、合并(十一)蒙版的使用1.蒙版的概念2.图层蒙版蒙版的使用3.快速蒙版的使用4.通道蒙版的使用(十二)路径的基本使用1.路径的概念2.路径控制面板的使用3.路径的新建、保存、输出、复制、删除、重命名(十三)路径的高级应用1.路径和选区的互换2.填充、描边路径3.编辑文本路径(十四)滤镜的使用I1.扭曲、杂色、模糊、渲染、素描、纹理滤镜的命令作用2.相关滤镜的参数设置方法(十五)滤镜的使用II1.艺术效果、像素化、锐化、风格化滤镜的命令作用2.相关滤镜的参数设置方法5(十六)外挂滤镜的使用1.KPT7.0外挂滤镜的安装和使用(十七)文字的应用1.创建段

6、落文字2.设置文字格式3.文字样式的修改(十八)动作和样式控制面板的使用1.利用动作创建特效并进行保存2.样式创建特效并进行保存(十九)综合实例1.将所学知识综合运用各教学环节(含主要实践环节)的学时分配(单位:学时):项目(学时数)内容合计讲授讨论、训练实验习题课、测验其他初识中文版Photoshop11Photoshop与图像处理Photoshop的基本操作11Photoshop的图层22图像的绘制413图像的编辑312历史记录控制面板11图像色彩的调整11图层的高级应用22通道的使用22蒙版的使用22路径的基本使用33路径的高级应用滤镜的使用I22滤镜的使用II22外挂滤

7、镜的使用11文字的应用11动作和样式控制面板的使用211综合实例22合计32527八、作业设计根据本课程的授课内容共布置三次作业:5(一)平时作业:在“图像的绘制”教学内容结束时结合所学知识点布置一个Photoshop基本应用的实践性作业,在“路径的高级应用”教学内容结束时结合所学的知识点布置一个Photoshop提高应用的实践性作业,教师要批改并有记录,两次平时作业成绩占平时成绩的80%。(二)综合作业:在动作和样式控制面板的使用教学内容结束时结合所学的知识点布置一个Photoshop综合

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