2011年浙江高考数学试题(文科)

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1、思想汇报敬爱的党组织:  首先入党动机体现你对党的认识以及自己的思想觉悟,也在一定条件反应你的人生价值和人生追求  作为一名新世纪的大学生,我们的人生要有所追求,就应该以马克思主义、人生观、价值观为指导,不断的完善自己,实现自己的人生价值,要确立我们的人生追求、就应该首先使自己成为一个坚定的爱国主义者,以自己对伟大祖国的忠诚和热爱之情,以高度责任感和献身精神,为祖国的自由、独立、统一、富强而奋斗。经过党课的学习,对党有了更深刻的认识之后,我把加入党组织作为自己的政治选择和前进目标。她为我们平凡的生活带来了庄严与神圣,使我们年

2、轻的生命征成有了旗帜和明灯。让我们着眼于这样的选择追求,坚定崇高的理想和信念,从大处着眼、小处着手,从我做起,从现在做起。我们应该用党员标准严格要求自己,实践四个统一,坚持马列主义、毛泽东思想、***理论为指导思想全心全意地为人民服务,时刻把党和人民的利益放在第一位,密切联系群众,正确维护群众利益,接受群众监督,积极参与社会工作,在实践中锻炼成长,关心集体和同学,严于律己,经常用党员的标准来对照自己,经常总结,看看自己是否在不断进步,看看自己还存在哪些不足,以自己的实际行动接受党组织的考验,争取成为一名合格的***员。  这

3、次学习培训,使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机,是正确行动的精神力量,要求入党的同志只有树立了正确的入党动机,才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外,这次学习还使我认识到端正入党动机,不是入党前的一时的问题,而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国***,我都将一如既往地用***员的标准来严格要求自己,不仅要在思想上争取入党,而且要长期的注意检查自己入党的动机,努力实践全心全意为人民服务,维护党的团结和统一,严守党的纪律,保守党的机密,对党忠诚老实,言行一致,密切

4、联系群众,在工作学习和社会生活中起先锋模范作用,为实现****奋斗终生。困此,在这一个阶段里,我着重加强理论学习,提高理论修养,并联系自己思想、工作实际,不断改造自己的主观世界,加强我思想的先进性。吴挺年月日不用写到时候我按时间推着编敬爱的党组织:  一位哲人曾说:“人生最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向”。不管是一个国家,一个民族,一个政党还是一个普通的人,都应该选定自己的方向,拥有并坚持自己的理想。但是理想并不是空想,我们的理想应植根于现实,我们的理想也应是来自于对当代社会生活的深刻思考。forthequalityo

5、freviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans  海军大连舰艇学院政治系优秀教师方永刚坚持不懈地用党的创新理论武装头脑,忘我拼搏,以高度的

6、使命感和责任心开展工作,承担多项国家和军队重点课题,不仅连连超额完成教学任务,还要到地方宣讲党的创新理论,即使是在经受病魔折磨的情况下,他依然保持着进取姿态。方永刚就是这样一步一步地坚持着自己的理想,用自己辛勤的付出和汗水把党的创新理论传播给人们。方永刚的感人事迹,折射出了一名***员的高度政治觉悟和高尚的人格魅力。  作为一名入党积极分子,我们既要选定正确的方向,又要有坚定地理想信念,胸怀共产党的伟大目标,坚信社会主义必然代替资本主义的历史发展的大趋势。同时又要深刻认识社会主义初级阶段的基本国情,牢记党在社会主义初级阶段的

7、基本路线和基本纲领,用***员的标准严格要求自己,加强理论学习,积累知识,为走向社会,投身社会主义建设的伟大洪流做好充分准备。  立足现实,任重道远;展望未来,前景无限。只要我们选定正确的方向,坚持自己的理想,就一定能实现中华民族的伟大复兴,推进人类最壮丽的事业—共产党。敬爱的党组织:  “全心全意为人民服务”是***的宗旨,这一宗旨有着充分的科学依据,其中之一是“人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量”。这句话从哲学的高度肯定了人民的伟大,它告诉我们必须高度重视人民群众在社会各方面的作用。  在任何一个国家,人民群众

8、都是历史的创造者,是社会变革的决定力量,在中国也不例外。纵观中国五千年的历史,我们可以发现,正是人民的力量才促使了历史的进步。中国是一个农业大国,全国大部分人口都是农民。所以,对于中国历史的变革,农民起着重大的作用。中国第一次群众性的动乱是周厉王时期的“国人暴动”forthequality

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