主题班会---《欢度新年》

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1、主题班会---《欢度新年》黄土梁子初级中学九年八班高占军班会目的：通过欢度新年，增强班集体的团结、互助、奋进的良好氛围，让每个同学能好好珍惜眼前的每时每刻。为了理想而努力奋斗。在欢庆元旦到来之际，同学之间互送新年贺词，互赠新年礼物，以歌舞、游戏等活泼轻松的形式来感谢老师，并感受新年的快乐，用积极向上的态度迎接新年的到来。班会准备：每一名学生都精心准备一个文艺节目。男女主持人各一人。班会过程：1主持人开场白：甲：亲爱的老师，　　乙：亲爱的同学们，　　合：大家晚上好！　　甲：时间如白驹过隙，　　乙：时光总在不知不觉间遛走，　　

2、合：转眼间，就到了2010年的最后两天！　　甲：在这辞旧迎新的时刻，　　乙：我们感到无比快乐！甲：下面请我们的班主任老师为我们致新年贺词。2文艺节目表演开始：甲：下面就让我们在陆秋石的歌声中开始吧！表演者：高芳歌唱：《无双》、《彩虹》乙：真是天籁般的声音啊！嘿嘿，我认识一个朋友，他也在过新年。他就是阿庆。就让我们来看看他在干什么。下面请看小品《阿庆在新年》。表演者：尹德江、吴吉、小品：《阿庆在新年》甲：看完了精彩的小品，我们来开动一下脑筋吧！虽然西方人会用钢琴来庆祝他们的圣诞，但我们也会用我们民族自己的方式来庆祝我们自己的

3、圣诞。请听来自小谢的笛子独奏。表演者：谢振亚笛子独奏：《爱人》乙：最后我们来欣赏独唱，来自于班长阿康。表演者：康祎歌唱：《十年》（学生的文艺表演继续）乙：最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学。甲飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节乙；熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切告别今天，我们将站在新的起点合：今天的元旦联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成！学生的表现：全部的学生积极参与，兴趣高涨，比平时上课积极多了。说说笑笑，打打闹闹，孩子的天性尽显无余。唱歌的，

4、跳舞的，讲故事的，朗读的、、、、、、学生的表演欲望非常强烈。在整个班会中充满着愉悦，和谐的氛围。教育故事：        理解厌学离校学生　　星期天我休班，正在家里看电视，忽然手机响起，是科任教师打来的。知道是我班的一名学生不见了。我匆忙来到学校。同学们反映说：他这几天来胡思乱想、厌学。我听后想：该同学现在在哪里？不会想不开吧？于是，我立即给家长拨通了电话。我问其母亲：根据您的判断，孩子会到哪里去？后来证实：这位学生在他的亲戚家。当时我真想在电话里教育他一通，可是我又担心出现预料不道的问题。　一个小时之后，该学生与其家长都

5、在我的办公室坐下了。按照常规，我们学校对学生擅自离校这种情况，必须严格教育，当然少不了一番训斥。可是，当我看到学生的倔强与其母亲的无奈形成鲜明对比的时候，我深感这次教育的难度很大，就冷静下来思考对策。我不厌其烦的说故事、讲道理，谈做人、谈学习、谈前途；谈意识、、谈行为、谈习惯；谈同学、谈老师、谈亲人、谈朋友等等，其母亲也不时地劝说。这样反反复复教育足足1个多小时之后，学生的思想还是扭转不过来。其母亲开始流泪了，这是无奈的泪，也是辛酸的泪。我实在看不过去，就对学生说：你如果还把我当老师的话，今天就得好好听劝。与学生的父母达成

6、一致意见后，我就让学生自己一个人去想，想通了就写下自己的打算，想不通继续想。　　在教育交流与对话中，我了解到这位学生厌学的原因是多方面的：一是缺乏吃苦精神，刚进校时经常和不念的同学联系，有一种想不念的想法；二是受家庭特殊因素影响，情感缺乏、个性倔强；从教育心理学角度分析，这些学生的心灵也有脆弱的一面，他们之所以心理闭塞、心胸狭隘，凡事总往坏处想，甚至对老师持敌意态度，主要是因为他们缺乏必要的来自父母、老师和同学的关爱、理解与信任等等。对这样的学生，老师和家长如果一味训斥、责备，甚至打骂，很容易把学生推想对立面的。　　回家调

7、整两天后，该学生就回校参加期中考试，考试结果对他而言十分理想。开家长会时，这位学生的母亲非常感动，对学生鼓励的同时也充满了信心和希望，新年的班会课上全班同学都为这位学生的进步鼓掌加油，他自己的思想也稳定下来。我也感到欣慰与高兴：那个星期天将近三个小时的教育守候，能够换来一位学生在人生关口的一次转变，很值得也很难得。我庆幸自己没有太武断。　　故事结束了，我想，我们不要把学生想得太坏，大多数学生毕竟还是未成熟的孩子，教育转化需要爱心、耐心和细心，更需要情感、交流和智慧。如果能用“爱生如子”的情怀关心每一位学生，我们就会用良好的

8、教育方式给学生留下美好的记忆，用积极的心理暗示创造教育的成功与快乐。