2011年磴口县三完小“平安文明校园”创建工作总结

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1、2011年磴口县三完小“平安文明校园”创建工作总结我校的社会治安综合治理及平安校园创建工作在教育局党委及校党支部的领导下，紧紧围绕学校中心工作，认真贯彻江总书记“三个代表”重要思想，以制度落实、责任落实为重点，加强了我校安全防范基础工作，形成了人人各负其责、层层责任落实的局面，动员全校力量，运用各种手段，有效地维护了校园的治安环境，创建了安静、整洁、稳定的校园，较好地完成了上级综治部门部署的任务，实现了全年治安综合治理工作各项目标，维护了校园政治稳定和正常的教学秩序。现将一年来的工作总结如下：一、思想统一，组织落实，综治工作形成合力。半年来，学校根据教育

2、局部署，通过政治学习、定期召开综合治理工作例会及学校广播、黑板报、校会、班会、专题报告会、演讲比赛、图片展、文艺活动等多种途径和方式，广泛深入地开展综合治理工作的宣传教育，使对综治工作重要性认识不只是停留在领导层，而是深入到每个师生的心中，综治工作的思想认识得到不断深化。大家充分认识到，如果学校的综治工作出了一点差错，我们学校领导的工作精力、教师的工作精力、学生的学习精力都会受到牵制，教育教学质量就会受到影响。反之，我们全校师生都能全身心地投入到教育教学工作和学习上，学校的教育教学质量将会大为提高，教育教学质量的提高，又会去激励师生更加奋发向上，从而，违

3、法违纪的现象就会得到扼制，综治工作将会出现新的良好局面。尤其是在“减负”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember以后，

4、学生在校时间相对减少，管理难度加大，综治工作显得更为重要。思想认识上的统一，强化了教师的教育管理意识，对学生的管理力度也得到了进一步的加强。二、加强德育工作，促进综合治理。以教学为中心，以育人为根本是学校教育工作的出发点，也是学校综合治理工作的立足点。我校将德育工作与综治工作有机结合，将综治工作渗透到教育教学的各个领域及全过程。一是突出师德教育，学校强调教师要为人师表，鼓励广大教师提高职业素养，并在每学期都与教师签订制止“三乱”责任状，推动师德建设上了新台阶；二是采取各种行之有效的措施，运用各种宣传手段，对学生进行社会公德教育、行为规范教育、青春期教育、

5、心理健康教育、安全和自我防范教育，努力提高学生道德和鉴别是非能力，以提高他们的整体素质；三是按照学校“六五”普法计划，利用校会、班会、课外活动组织学生认真学习法律知识。学校聘请法制副校长作两法教育，并作预防青少年犯罪讲座、报告，深入开展《预防未成年人犯罪法》的宣传、学习，充分利用学校教育这一主渠道，根据未成年人不同时期的生理、心理特点，开展生动活泼的学法活动，从而增强了学生法制观念，提高了自我保护能力。学校领导在组织学生学法前，利用寒假组织教工，认真学习了该法，还组织全校教工参加了全乡教育系统年度“六五”普法考试；四是加强了后进生工作。学校坚持正面教育为

6、主，通过家访，与家庭、社会密切配合，开展生动活动、有声有色的课外法制教育活动，在摸清后进生底数的同时，健全档案，落实“一对一”的“挂钩”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionproc

7、edure,topreventthePartymember教育活动，取得了良好效果；五是对有违纪行为的学生，落实了班主任教师、学校领导、家长三结合帮教责任制，使其认识和改正了错误；六是继续抓好了揭批“法轮功”的宣传教育，我校无一师生参加“法轮功”的活动，六是逐进行了反邪教千人签名活动，使学生受到了深刻教育。三、努力整顿校园周边环境，加强学生的常规教育。我们认真贯彻关于加强校园整治工作的指导精神，根据县教育局就进一步落实校园周边环境整治工作步骤召开专门会议，积极落实。在县教育局、公安、卫生、工商等部门支持配合下做好周边环境整治工作。我们立足于搞好校园内部整

8、治，落实了门前五包，营造了良好的充分人环境。我们加强对学生的常规教育与管理，对存