2012年校长述职报告

2012年校长述职报告

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1、2012年校长述职报告张维一中高军在过去的一年里,我校在区教育局党组和镇委、镇政府的正确领导、亲切关怀下,我们张维一中学校充分发挥领导班子的带头作用,紧紧依靠全体教职员工,以科学发展观为指导加强学习,努力提高自身素质,强化民主管理,依法治校,廉政司职,进一步改善办学条件,全面推进素质教育,各方面工作都取得了较好的成绩,得到了上级领导和社会各界的肯定。所有成绩的取得离不开各级领导的大力支持,离不开广大教职工辛勤的耕耘和艰苦的努力。作为张维一中学校校长,我倍感欣慰,现将一年的工作向领导进行汇报恳请批评指正。一、抓规范办学,做好迎检工作,确保“两项督导”验收过关。本年度,我校把迎接“两项督导”省

2、级评估验收作为重要工作,进一步更新教育思想,规范办学行为,依法治校,严格治教,严谨治学,克服种种困难,不断攻坚,根据各分块的要求认真整改,做好迎检的各项准备工作。同时,突出重点,抓好学额巩固工作;加强学校学籍管理,强化取证工作,为确保我校于2012年12月顺利通过省“两项督导”评估验收做出贡献。二、改善办学条件,优化育人环境加强基础设施建设是学校建设的重要基础。在区委、区政府和镇政府的大力支持下,学校基础设施建设和教育技术装备每年都上一个新台阶。现在学校有电脑35台,物理、化学、微机室、语音教室、卫生室、图书室、档案室、音乐教室、美术教室、体育教室等10个辅助教室,各室配套设备基本达到标准化

3、的要求。校园环境建设进一步加强,2012年春季,在镇政府及张维村委会的帮助下,我校开展了大规模的校园绿化工作,效果显著,现在走进我们的校园,道路平坦宽畅,四周绿树环绕,楼前绿草如茵、花团锦绣,“博采厚蕴馨香致远”的校训、“高雅之上务实创新”的校风、“笃思善学知书达理”的学风标志牌悬挂在教学楼中厅。楼道设置文明标语和学校各项活动图片,教室走廊张挂名人名言,各班自行设计富有创意和个性的宣传图片、展示台、明星榜、名言警句……力求使校园的每一棵花草、每一面墙壁都成为育人的工具,发挥校园环境的育人功能。三、抓能力提升,坚持科学发展,推进学校有效管理。在抓学校管理上,学校以全面推进素质教育为目标,强化领

4、导班子的服务意识、协作意识、创新意识,着力建设学习型的领导班子,努力提升学校管理能力,推行民主管理。在观念上,充分认识到当前教育管理形势的复杂性,树立终身学习的理念,积极转变观念,提高解决新问题的能力,推进学习创新、思维创新到工作创新的转化;在制度上,进一步完善各项规章制度,形成科学的考核、评价和奖励等方面的管理规范,加强制度管理,提高教育教学管理工作的效率;在工作中,明确岗位职责,提高管理效能,通过“领导分管、各处室负责、各管理人员分工”等举措,使班子成员做到以身作则、团结协作、HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandp

5、artoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed3开拓创新、积极主动、勤勉高效,确保了学校各项工作的顺利开展;在教学上,班子成员带头上公开课、示范课,积极参加听课、评课活动,用实际

6、行动带领全体教师投身课改,调动了教师的工作热情;在校务工作中,加强民主管理、民主监督,做好校务公开工作,扩大教职工在学校管理中的知晓度,激发了广大教职工参与学校各项工作的热情,增强教师的主人翁意识和学校的凝聚力,推进学校科学发展,实现有效管理。四、抓制度规范,坚持文化渗透,提升德育工作成效。在抓德育工作上,坚持制度规范为基础,强化队伍建设,以培养文明习惯为重点,以校园文化建设和行为养成教育为抓手,发挥校园文化渗透的功能,把立德树人任务落到实处。一是强化德育队伍建设,改进德育方法。充分发挥政教处的功能,不断加强班主任、团总支等德育队伍建设,特别是班主任队伍建设,注重引导班主任转变习惯性的思维方

7、式,改进教育方法。注重充分发挥团队工作的作用,发挥班干部、团员的榜样作用。学校政教处定期对团员、班干部进行培训,充分发挥他们的积极性,让他们带动更多的同学一起进步。重视家庭、社会与学校教育的配合,通过抓好“三结合”教育、用好“家访登记簿”、举办家长学校讲座、定期召开形式多样的家长会等措施,加强对特殊学生的关爱教育和对后进生的转化工作,促进学生全面健康地发展。二是强化学生常规管理,重视安全工作。以“三抓”——抓

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