2011年初级社会工作者实务真题含答案解析

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1、2011年初级社会工作者实务真题一、单项选择题(共60题,每题1分。每题的备选项中,只有1个最符合题意)  1、8岁的小玲在一次火灾中受厂伤,之后常因做噩梦而哭醒,对母亲格外依恋,小玲的母亲来社会工作站求助,但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者,对该社会工作站来说,最恰当的做法是()。P6  A.鼓励小玲参加成长小组  B.安排志愿者陪伴小玲  C.让小玲参加社区活动  D.将小玲转介到其他服务机构  2、当社会工作者的服务达到预定目标,或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终止服务关系时,社会工作者和服务对象双方

2、可依据工作协议进入()阶段。P39A.计划  B.评估  C.研究  D.结案  3、张奶奶的儿子外出打工,儿媳与她常闹矛盾,前天又因管教孩子婆媳俩发生了冲突,儿媳一气之下回了娘家,张奶奶请社会工作者“管管儿媳”,为了有效帮助张奶奶一家,社会工作者请张爷爷和张奶奶详细讲述事情原委,还请邻居介绍张奶奶家的情况,在本案例中,社会工作者收集服务对象资料的方法是()。P8  A.家访  B.咨询  C.问卷  D.询问  4、为了帮助大庆戒毒,社会工作者与大庆制定服务计划目标时,再次谈到了他目前的生活处境和问题,如:没有工作,家庭

3、关系紧张,缺乏亲戚朋友的帮助等,社会工作者这样做是为了()。  A.商讨对策  B.确定问题与需要  C.评估方案  D.研究问题与需要  5、儿童喜欢游戏,他们在游戏中可以获得快乐,学会与人相处,游戏主要满足了儿童的()需要。  A.生存  B.自我保护  C.身心成长  D.生命安全  6、社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童,小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是()服务。P61  A.支持性  B.保护性  C.补充性  D.替代性  7、某县妇联在各村建立了留守儿童中心,为留守儿童提供多元服务

4、,其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次,加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的()心理特点。P52  A.发展性  B.依恋性  C.可塑性  D.模仿性locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,du

5、etomissedfatal,whennightcame    8、小羽自幼跟爷爷、奶奶生活,备受宠爱,是个十分调皮和任性的孩子。上小学时,小羽才回到父母身边,和父母比较生疏,学习表现不佳,时常被父亲呵斥,小羽为此变得非常焦虑,上课注意力不集中,有时作业也完成不了,老师也反映小羽在学校不爱说话,课间活动时常常一个人躲在角落里。母亲十分着急,求助社会工作者,社会工作者在和小羽初次面谈后,想借助一些量表来了解小羽面临的问题,下列评估量表中,较为适用的是()。P8  A.儿童行为量表  B.社会期望量表  C.儿童智力量表  D

6、.儿童多动症量表9、儿童教育学的多元智能理论认为,儿童有时会在某一两个方面表现突出,而在其他方面落后于其他人。因此,学校教育必须留意不同学生的不同智能表现,即使他们未能在某些方面达到一般水平,也不要责罚他们。依据这一理论,社会工作者在为儿童提供专业服务时,应采用()的工作取向。P58  A.儿童为中心  B.需求为本  C.优势视角  D.问题为本  10、小玲,12岁,父亲性格粗暴,母亲对她期望值较高,只要小玲考试成绩不好,父母便会不由分说地责骂。小玲变得越来越沉默,胆小怕事,她悄悄对社会工作者说:“我也想考好,可不知该

7、怎么做。”根据上述情况,社会工作者首先应采取的做法是()。P71  A.协助小玲增强改变自己的动机  B.协助父母了解小玲的想法  C.协助父母与学校老师取得联系  D.协助小玲理解父母的想法  11、社会工作者在对小学三年级学生小军进行个案辅导时,发现小军身上有多处淤青,并且步态不正常,此时,社会工作者首先应该做的是()。P73  A.向公安机关或儿童权益保护机构报告  B.立即通知小军的监护人到场  C.辨别小军是否受到虐待的危险  D.继续按计划进行个案辅导  12、青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期,在这

8、个阶段,青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与()的交流。P75  A.父母  B.同辈群体  C.老师  D.兄弟姐妹  13、青少年社会,社会作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动,该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群,并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能,增强应对困境的能力,该

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