2015年陕西省中考历史试题及答案

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1、2015年陕西省初中毕业学业考试思想品德与历史试卷第Ⅰ卷（选择题共36分）历史部分13.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是【A】A.秦始皇统一六国B.秦始皇统一文字C.元世祖巩固和发展统一多民族国家D.元世祖奠定了今天中国行政区域划分的基础14.关中地区曾是我国古代政治和经济中心区域，后来由于资源枯竭和环境恶化而丧失其主要地位。中国的统治中心最终迁离此区域是在【B】A.汉末三国的战乱时期B.唐朝灭亡后的战乱时期C.南宋定都临安后D.朱元璋在长江流域建立政权时中国共产党历史上曾召开过一系列具有转折意义的会议。据此回答15～16题。15

2、.下列对遵义会议阐述正确的有【A】①纠正了中央领导人在军事上和组织上的“左”倾错误②产生了以毛泽东为首的中央领导集体③确立了毛泽东思想为中国共产党的指导思想④是中国共产党历史上生死攸关的转折点A.①④B.②④C.①②④D.②③④16.新华社电文曾说：“党的十八届三中全会召开在即，在新的历史起点上，全面深化改革的大幕又将开启……改革开放对中国人来说，绝不是一个普通的概念，它不仅意味着历史性的关键决择……开启了一场波澜壮阔的伟大改革。”改革大幕开启的标志性会议上所做的战略决策是【D】A.提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针B.建立社会主义市场经济体制C.确立

3、邓小平理论作为党的指导思想D.把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来17.巴黎和会上签订的凡尔赛和约的内容中，最能反映会议分赃性质的是【C】①日本攫取德国在中国山东的特权②对德国的军备实行严格控制③德国的海外殖民地被战胜国瓜分④阿尔萨斯和洛林归于法国A.①③④B.②③④C.①③D.①④18.下表反映了1928～1940年苏联粮食和肉类人均产量，对此表的解读不正确的是【D】数项目量时间人均粮食产量（公斤）人均肉类产量（公斤）1928～1929470351930～193246020～251933～1937440～45015～201938～1940420～

4、43025A.粮食和肉类人均产量增长长期停滞B.片面发展重工业，忽视消费品生产loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit3C.农业集体化对促进生产力发展作用不大D.经济危

5、机爆发并对农业生产造成影响第Ⅱ卷（非选择题共64分）历史部分19.阅读下列材料，回答问题。材料一材料二汉、唐、两宋南方海上丝绸之路比较表内朝代容项目汉朝唐朝两宋路线从今天广东出发，可达东南亚和南亚。从泉州和广州等地南下，可达东南亚和南亚，通今波斯湾、红海、可与大食（阿拉伯帝国）相通。从泉州和广州等地南下，可达东南亚和南亚，通今波斯湾、红海至欧洲，也可至非洲东海岸，除主干道外，还有许多支线。管理汉在徐闻县南七里（今广东徐闻县）置左右侯官唐玄宗在广州设市舶司后，几乎包揽了全部的内海贸易。先后在广州、泉州等12处设有市舶司，专司外商货物税。还制定市舶条或市舶法，不许

6、官员权贵经营海外贸易、买舶商货物。（1）材料一中“丝绸之路”经过的A处是敦煌（1分）（地名）。出使西域，并为开通这条道路做出重要贡献的历史人物是张骞（1分）。唐朝时，政府在这条商路上设置安西都护府（1分）（机构），为道路畅通提供了有力的保障。（3分）（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）①依据材料二，说明“海上丝绸之路”从汉朝以来交往越来越发达的表现，并分析其原因。（2分）②依据材料二，说明“海上丝绸之路”从汉朝以来管理越来越规范的措施，并分析其作用。（2分）我选做：（）①表现：汉代可达东南亚和南亚，唐朝和两宋可达波斯湾、

7、红海，两宋还可达非洲东海岸（1分）原因：唐朝及两宋时期经济繁荣；造船与航海技术的提高；经济重心的南移；实行开放的外交政策。（答出任意一点即可得1分）②措施：汉代高官员管理，唐朝设市舶司，两宋设市舶司并制定相关的法律，对官员也有一定的限制。（1分）作用：有利于中外文明交流；促进唐、两宋经济繁荣。（答出任意一点即可得1分）（3）综合上述材料，结合所学知识，简要说明当前我国实施“一带一路”战略的历史条件。（3分）历史条件：古代海陆丝绸之路奠定历史基础；中国不断深化改革开放提升综合国力；中国确立市场经济体制；中国国际地位不断提高；世界经济全球化的不断深入发展；区域经济

8、集团化的日益加强。（答出任意三点即可得