2011年学生成长导师制实施方案

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1、沧州医学高等专科学校领导干部“学生成长导师制”实施方案为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，进一步发挥学校管理育人的职能，我校自2009年实行领导干部联系班级制度，为进一步构建全员育人、全过程育人、全方位育人工作格局，提高学校人才培养质量，学校在领导干部联系班级制度基础上试行“学生成长导师制”，为确保实际工作效果，特制定本实施方案。一、指导思想和工作目标全面贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，充分发挥学校副科级以上干部在学生教育管理工作中的作用，将管理育人、服务育人理念落实到学校人才培养工作中。通过学生成长导师制的实施，突出社会主义核心

2、价值体系的构建和医学优秀文化理念的融合，强化学生职业道德和职业精神培养，提高思想政治教育工作的针对性和实效性，全方位满足学生成长需要，促进学生人人成才。二、工作制度和程序1.学校学工部负责制定《领导干部成长导师实施方案》，并拟定成长导师对口联系辅导员和班级，副科级以上干部中具有中级以上职称或者本科以上学历人员作为学生成长导师每人原则上联系一个自然班，根据班级在校情况，每学年调整一次（每年9月份新生入学后完成调整）。2.各系部按照学校实施方案，组织成长导师和辅导员沟通见面会，为成长导师发放聘书，聘书有效期至联系班级实习离校时间。成长导师对口联系学困生、贫困生名单以系部为单位汇总报学工部

3、备案。3.学生部负责印制《学生成长导师手册》，发放各系部，由对口联系班级辅导员填好相关信息后转成长导师，成长导师按照工作职责记录相关工作信息。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus4.

4、每年9月底前，由督办考核组、学工部、各系部组织对成长导师工作职责履行情况以座谈、调查问卷、经验交流等方式进行考核、验收。年度考核中，副科级以上干部述职报告中必须包括成长导师制的完成情况。三、学生成长导师工作职责和具体要求学生成长导师的工作职责主要是思想引导、学业指导、生活指导、心理疏导和职业指导。1.思想引导。具体要求：保持和对口联系班级辅导员、学生干部的及时沟通，了解学生思想动态，结合学生年级、专业和思想特点，每学期为对口联系班级做一次讲座或者报告，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.学业指导。具体要求：指导学生端正学习态度，激发学生学习动力，提高学生学习兴趣。通过对就业

5、形势的分析以及对专业发展方向的理解，为学生的学习提供必要的意见和建议。要求密切关注联系班级内1～2名学困生，通过谈心、交流方式，提高学生学习的主动性和积极性。3.生活指导。具体要求：关心学生日常生活，帮助学生适应大学生活，端正生活态度，学会与人交往。要求联络、帮扶联系班级内1名贫困生，生活上给予一定的帮助和指导，协助解决生活上存在的问题。4.心理疏导和职业指导。具体要求：关心学生心理健康，及时疏导联系的学困生、贫困生，帮助克服心理障碍，以积极心态面对学习和生活。充分利用导师的社会阅历和专业背景优势，帮助学生了解自身职业兴趣，提高就业准备和就业信心。每学期要参加对口联系班级主题班会一次

6、，并结合班会主题对学生进行针对性指导。四、保障措施maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1.加强组织领导，坚持管理育人的理念。学工部负责学生成长导师制的组织实施，各系部负责各项具体工作

7、的落实。学校每年10月份组织专题研讨会，成长导师每人撰写交流材料，总结导师制实施过程中的先进经验和具体问题，通过交流研讨的方式，总结经验和存在问题。2.严格工作制度，坚持常态机制的原则。严格落实辅导员的班级管理职责和成长导师的引导职责，辅导员老师是班级管理的具体责任人，要保持和成长导师的良好沟通，确保良好的教育管理效果。成长导师要注重自身素质的不断提高，树立良好的职业形象，并提高教育管理、心理健康等方面知识的学习和研讨。3.注重实际效果，坚持不断完善的机制