农村小学英语教学情况调查与分析报告

《农村小学英语教学情况调查与分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村小学英语教学情况调查与分析报告王楠赣南教育学院外语系341000根据教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的精神,江西省赣州市各小学自1999年起先后开设了英语课程。随着英语课程在各类小学的普及，小学英语教学方面的研究也受到广泛关注。近20年来，外语教学界对农村小学师资问题进行了认真深入的调查研究，得出基本一致的结论：1.优势：年纪轻、干劲足；童心未泯、综合素质好；原有教学经历利于英语教学。2.存在的问题是：专业不对口，英语功底差；兼教兼职多，教师工作负担过重；培训部门职责不明，培训不到位；小学英语起步晚，未形成良好的教研氛围。同时

2、对师资存在的问题提出许多宝贵的对策和建议，如：小学英语教师的素质从某种程度上决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果（宋玉琳，2002）。加强小学英语师资队伍建设，是推进小学英语课程开设的前提，也是提高小学英语教学质量的基本条件（周丽娟，2002）。针对小学英语教育公平研究，主要集中在“小学英语作为一门新的学科正逐步进入农村小学课堂,但是由于各方面的原因与城市小学英语教学相比有明显的差异,凸显出很多问题,致使教育公平原则在农村小学英语教学中不能很好的得以体现”方面。为此也提出平衡城乡实现相对公平的建议。而有关小学英语教学中开课模式的研究甚少，尤其把师资作为基础，教

3、学中开课模式作为手段和突破口，教育公平作为目的，三者结合起来研究的更是少之又少。3.研究方案1)2009年04月——2009年6月，课题组已开始收集相关资料，做部分相关的调查研究，对06级实习生就小学英语教学进行访谈并整理分析内容形成问卷。2)2009年07月——2009年8月，开展第一次模拟问卷调查调查，收集、充实相关资料，并修改编制好一份较完整的小学英语教学情况调查问卷。3)2009年10月——2009年11月，07级学生到实习学校做正式的调查。4)2009年12---2010年12月课题组对所收集的资料进行分析、整理，找出小学英语教育的突出问题。5)2011年01

4、月---2011年5月拟定本课更加具体的题研究提纲，修改问卷的相关内容为第二次调查做准备，验证解决为题的方法，同时撰写科研论文，并在省级以上有关刊物上发表。6)2011年12月分析研究成果和实验结果填写好本课题研究报告和结题报告，做好结题工作。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheW

5、estNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand一涉及的行政县级单位、收

6、回有效问卷份数、占有效问卷份数百分比（%）：表一崇义兴国寻乌石城宁都南康吉安九江东山乐平大余信丰赣州安远会昌南昌萍乡上饶上犹于都92055225532210113308585715442194222882260464上表可见总共回收有效问卷为131份，其中九江3份、东山2份、乐平2份、吉安5份，其余119份均是赣州地区的。二59各实习点主要在乡镇以下中心小学，各行政单位实习点数为：表二崇义兴国寻乌石城宁都南康吉安九江抚州乐平大余信丰赣州安远会昌南昌萍乡上饶上犹于都673211012115341122142上表反映59个实习点中，九江2个、抚州1个、乐平1个、吉安1个、萍

7、乡2个、上饶1个、南昌2个，其余49个都在赣南个县市乡镇以下小学。由表一、表二可见，本调查主要反映赣南18县市农村小学英语教学情况的基本情况。近几年赣州市的小学英语教学虽然有了较大的发展，但是由于自然条件，社会基础，经济投入等多因素的制约，小学英语教学发展极不平衡，尤其农村小学的发展受到极大的制约，师资问题凸显，开课无法保证，教育公平无法实现。本研究对于了解农村小学英语教学情况，解决小学英语教学中行政中心村小，自然村小学师资不足，减少小学英语教育过程的不公平等均有一定的作用。同时在革新学期安排和课堂开设模式上有一定的创新价值。也为转变办学