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1、课题七年级上册第5课《〈世说新语〉两则》课型教读课教学目标1.了解刘义庆和《世说新语》。 2.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，并能联系实际谈谈给自己的启示。 3.积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。教学重点诵读课文，积累常见的文言词语。教学难点针对文中内容，谈谈自己的见解。教学模式教读教学方法引导、自读、讨论、互动交流教学课时2课时 预习要点 通读课文，参照注释，做好以下准备工作：1．找出通假字，古今异义字。 2．给“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”划分节奏。 3．思考课后“研讨与练习”。 教师活动学生活动
2、教 第一课时 一、导入新课 今天我们学习《<世说新语>两则》。不过，在打开课本之前，要请咱们的同学先说说你对“世说新语”四字的理解。 【自评：学习都是从已知到末知。通过此题，树立学生学习文言文的信心，同时引导学生着意于从作者的写作意图入手去完成文本的阅读。】locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinfor
3、mationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame 学 过 程 二、朗读入课 1.学生个人范读，其他学生听记并指出读音、断句的问题。 2.齐读。 三、提问释疑 1.《咏雪》一文记录了哪一位士大夫的居家生活？还有哪些人物出现在文中？ 记录了谢安与他侄子侄女们在寒冷的大雪天里的一次家庭聚会。 【自评：问题由看似无疑可置的文题而发。可却做到牵一发而动全身，由此问引导学生作更深入的阅读。】 2.谢安，兄子胡儿，兄女，哪一
4、个是主要人物呢？为什么？请再默读一遍课文，认真思考，再结合课文内容回答。 兄女着墨不多，但因为有了兄子与谢安的陪衬，便如雪中红梅，不彰自显了。 locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennight
5、came 教 【自评：更多的时候教师要做的仅是抛砖而已。当学生能口吐莲花时，做老师的方才是功德圆满了。】 3.诵读《咏雪》，特别是兄子兄女二人的咏雪句，多多诵读揣摩，反复体味一番，然后，请分别谈自已的感受。 文学作品不是刑事侦察，它所绘之物，所描之景应当是来源于生活，更应该高于生活，带给人更多更美好的感受才好。 【自评：一个问题如果只是止于此文此句，其收效不会太大。可如果是从孩子写作态度与价值取向出发，恐怕所获就不光是一个标准答案可以相比的了。】 四、朗诵感悟。 五、板书：课文结构 第二课
6、时 一、导入新课locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame 学 过 程 上一节课，我们借助注释，结合课文内容，反复诵读，完成了《咏雪》的学
7、习任务。这节课我们运用第一则的学习方法来学习第二则《陈太丘与友期》。 【自评：教是为了不教。如果真能让学生感受到即学即用的乐趣，我们何乐而不为呢？】 二、朗读入课 1.学生个人范读，其他学生听记并指出读音、断句的问题。 2.齐读。 三、提问释疑 1.本则讲了一件什么事？出现了哪些人物？ 本文核心事件是元方与父亲的友人关于信用的对话。人物主要是陈元方和他父亲的友人。 2.这对话的性质是什么？讨论还是争辩？所言及的是抽象的信用概念还是具体的事件？ locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenex
8、tdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonet
