创新德育机制 全员帮教育人

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1、创新德育机制　全员帮教育人　　　　　近年来，由于受社会不良风气的影响和职业学校在校生的年龄特征、生源构成、日常素养等诸多因素的制约，中等职业学校德育工作日趋复杂，常规管理面临巨大挑战。为解决这一突出问题，合水职中以“学生成才、家长放心、社会满意、特色鲜明”为办学宗旨，低重心起步，小口径切入，强化学校德育工作，着力创新德育工作机制，以抓落实、干到位为突破口，实行“全程服务、全员管理，全面育人”的教育管理模式，学校管理取得了明显成效。一、全程服务学生学校坚持人本理念，突出学生的主体地位，教育引导全体教职员工树立服务意识，从学生的饮食起居、学习、综合素养、实训、社会实

2、践等方面服务于学生，为学生的健康和谐发展奠定基础。学校全面培训生活服务指导教师，配备了以服务学生、指导学生、教育学生为职责的餐饮、寝室服务指导教师，深入一线进行教育管理。经过生活指导老师的指导学习，宿舍管理人员的引领示范，学生养成了良好的行为习惯，学生寝室整洁、美观、和谐，让学生生活休息在一个“温馨舒适的家园”之中。在学生一日常规教育中，明确了学生到校一天内应做的各项事务，具体到什么时间做什么事，怎么做，应达到什么程度，课余在什么场所参加何种活动，由哪位教师来组织，从而使学生明确了一日行为规范要求，纠正了以往课余活动的盲目性和随意性。二、全员管理学生forthe

3、qualityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5学校针对中职生的现实表现和年龄、心理特征，强化管理育人的工作力度，实行领导联班、班主任全面负责、教职工承包管理学

4、生的全员管理模式。领导联班制，即校长、书记对学校整体工作负总责，班子其他成员联系教学班，联班领导的主要职责是监督检查所联班级的德育工作、安全教育、心理健康教育、技能训练和学生日常规范的落实情况，指导班主任开展班级管理，审订班级各项活动方案，抽查班会、晨会的组织和学生的到校、住宿情况，全面掌握所联班级学生思想、学习动态，定期召开主题班会，参与所联班级学生奖惩审定会议，与班主任一起适时家访，协助班主任做好学生巩固和升学就业指导。工作要做到“五到位”，即指导到位、检查到位、监督到位、帮助到位、教育到位。班主任全面负责制，即班主任在联班领导的指导下，负责本班学生的日常管

5、理、安全教育、行为习惯教育、前途理想教育、思想品德教育、心理健康教育、文体卫生教育、职业礼仪教育。每日工作要做到“五到位”，即早操到位、晨会到位、课间到位、活动到位、晚休到位，“三清楚”，即学生出勤清楚、学生学习清楚、学生生活清楚、“两个教育”，即思想品德教育、文明礼仪教育。教职工承包管理学生制，即学期初，根据学生总数和在岗职工总数将学生平均分配到每个教职工名下，学校行政会议审核后，以文件的形式下达给每个教职工，使教职工明确自己的帮教对象，及时深入到帮教学生所在班级，掌握所帮教学生的基本情况，实行跟踪服务forthequalityofreviewsandrevi

6、ew.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5管理，全面负责，按照学校、班级的总体要求对帮教对象从思想品德、日常行为、学习方法、生活习惯、兴趣爱好等方面进行耐心细致的思想教育，使学生把不迟到早退、不随意旷

7、课、不打架骂人、不破坏公物、不留怪异发型、不穿奇装异服、不带手机、不吸烟、不酗酒、不谈恋爱等作为基本要求来约束和管理自己，帮助学生克服不良行为习惯，培养学生形成正确的人生观、价值观、道德观和职业观。科学民主管理，消除和杜绝重大违纪事件和不安全事故发生，及时向班主任了解班级管理工作，参与所帮教学生的奖惩专题会议，调查了解学生请假事由，初审请假条。多方位了解学生现实表现，采取积极有效的措施进行全面教育，发现学生有重大问题及时与班主任老师联系，并同班主任进行处理。要求做到“三个一”，即每周和帮教对象至少谈一次话，每月与帮教对象至少进行一次思想交流，每期至少进行一次家访

8、。政教处每周对全校学生进