传承诗词文化打造书香校园

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1、传承诗词文化打造书香校园我校内涵文化建设依诗教特色为依托，围绕“一个核心”（以“诗文化”传承作为起点，以“诗文化”建设为归宿），以“两项内容”（“诗词课堂教学实践策略研究，诗词校园文学活动开发）为重点，通过“三个协同”（镇蒹笳诗社诗家与教师、教师与学生、学生与学生），立足“四个阵地”（诗意校园、诗意课堂、诗意学科、诗意社区），按照五个程序（学习新课标、确立新目标、研究新方法、探索新途径、构建新模式）进行实践，初步探索了诗词特色校园文化建设的特征规律，探索了诗词特色校园文化活动推广的方法、途径与对策。使校园文化建设（包括物质文化、制度文化和精神文化）形成了鲜

2、明的诗意特色；使教师的文学素养、教学水平、文学活动能力与自主创新能力有一定的提高，使诗词特色校园文化活动成为进一步加强学校学校文化建设工作，探索增强语文新课程教学实效性的新途径。1、诗词是传承中华民族文化的重要载体胡锦涛总书记在十七大报告中指出，推动社会主义文化大繁荣，要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。我国的经典诗词博大精深，蕴藏着丰富的“素质”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linpi

3、ng,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7内涵，几千年的文化积累，蕴含着丰富的中华传统美德和文化精髓，它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，可以真正从小培养学生良好的人文素养和文化素养；诗词的平仄韵律的特点是琅琅上口，充满韵律美，是非常适宜学生诵读的，通过诵读数量的积累和逐步的理解，本身就是对学生的一种熏陶、引导，这对提高孩

4、子的人文素养和语文素养，乃至对孩子的终身发展都是有益的。2、诗词是提升学生人文素养的重要途径。《语文课程标准》指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。传承诗词文化，是实施新课程标准，开展素质教育的需要。本课题是以《语文课程标准》和新课改精神为基本指导思想，具体落实新课改的要求，关注学生作为人的自身要求和终身和谐发展。3、诗词也是彰显学校办学特色的重要举措。阳罗洲镇是沅江市诗词创作活动很活跃的乡镇之一，全国当代著名诗人熊鉴、傅作舟就是从我镇走向全国的，如今我镇有世界汉诗协会会员一人、中国楹联协

5、会会员一人（我校一人）、湖南诗词协会会员两人（我校一人）、益阳诗词协会会员两人（我校一人）、沅江诗词协会会员七人（其中我校有三人）。我镇有着比较深厚的诗词文化底蕴。诗友经常在我校聚会，一起切磋诗艺，共同提高。2010年元月，我校被沅江市诗词协会明确为诗词入校定点单位。为我校开展诗词入校活动注入了前进的动力。为了体现诗词之镇的地方特色，开创学校的办学特色，创造良好的校园文化氛围，为此我们开展了“诗词入校活动研究”的课题。1．诗教工作与校园文化建设相结合。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocus

6、edontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7我们坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。走进普丰中学的校园，随处可见脍炙人口的诗句、童谣。橱窗里、花圃内、站牌中、墙壁上，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。每一堵墙壁，每一棵花草都散发着浓浓的诗香。我们经常开展以中华传统诗词为内容的书法作品和手抄小报

7、的展示。经常组织学生学习诗词长廊、站牌等处张贴的中华诗词。将经常进行诗教活动。学生耳濡目染的都是中华诗词，这对他们良好品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。2．诗教工作与共青团活动相结合。我们开展诗教工作，坚持与共青团活动相结合。每学年每学期，我们在制定共青团活动计划和诗教工作计划时，相互渗透，相互补充，力争取得很好的效果。实验班经常组织如“诵诗会、诗歌接龙、诗文演唱、诗词知识知多少、诗词名人会、诗词典故趣闻发布会”等诗教活动。3．诗教工作与学生社会实践活动相结合。我们安排参观、访问、调查、采风等实践活动，充分发挥校外活动场所、社会实践基地的育人怡情作

8、用。今年，我们已组织部分年级“手拉手”郊游野炊活动，在活动中，我们