中学生交通安全教育案例

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1、中学生交通安全教育案例教学目标：1、让学生收集、讨论、交流交通安全知识，了解并掌握一些与他们生活密切相关的交通规则，增强探究知识的意识。2、学生在讲述故事中感悟生命的脆弱，懂得自觉遵守交通规则的重要性，从而自觉地遵守规则，提高安全防范意识和自我保护能力。3、拓展学生知识面，促进良好的遵守交通规则的社会风气的形成。教学准备：课前学生收集交通安全知识教学重难点：掌握交通安全知识，理解遵守交通规则的重要性。教学过程：一、创设情境，引入新课。教师：同学们，在日常生活中我们可以看到许多不同的标志，你能举些例子吗？学

2、生思考后，举手回答。教师：你们回答得真好，今天这节课我们就来学习交通安全知识。二、教学遵守交通安全规则的重要性。教师：说起交通安全，这可是一个沉重的话题，现在请大家看这些画面（教师出示课件）。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,inve

3、stigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans教师：看过画面后同桌交流一下自己的感想，然后举手说一说。学生相互交流、讨论后，举手说出各自的感想。教师：是啊，随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。就在2012年的11月14日早上6点，山西沁源县二中900多个学生在公路上晨跑时，一辆大东风带挂货

4、车向学生横冲直撞过来，造成21名师生死亡，18人受伤。当时公路上躺满了遇难学生的尸体。这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，是一个个白发人送走了黑发人，是一个个孩子与父母阴阳两隔。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvesti

5、gation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，能不感到痛心疾首吗？我们作为一名小学生应该怎么办？学生１：我们应该多了解一些交通安全知识，掌握交通规则，自觉遵守交通规则，就可以避免或减少交通事故。学生２：不仅我们自己要自觉遵守交通规则，还

6、要积极宣传，呼吁更多的人提高遵守交通规则的意识，那样才会更有效的减少交通安全事故。…………。教师：说的真好，不仅想到遵守交通从自己做起，还想到了呼吁社会上所有的人们一起共同遵守交通安全。现在我们给他们掌声鼓励。三、交流、分享，掌握交通安全知识。1、交流自己所收集到的交通安全信息。教师：前几天，老师让你们收集交通安全知识、故事，现在可以４人一小组交流一下。学生互相交流安全知识，讲起安全故事来，老师巡视，并给讲得好的学生以表扬，然后再选出两名学生到讲台上讲给大家听。２、交流调查的交通标志。教师：请同学们把自己

7、调查并画好的交通标志与小组同学交流一下，相互说说标志的含义。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guaran

8、torloans3、交通安全知识抢答填空。（１）、马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是（人行横道线）。行人在这里过马路比较安全。（２）、在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红灯是（停止信号），绿灯是（通行信号）。（３）、交通隔离设施主要有（行人护栏和隔离墩或绿化隔离带）。（行人护栏）是用来保护行人安全，防止行人横窜马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。希望大家不要跨钻