假如我是一名毛概老师

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1、假如我是毛概老师11国英（1）班严雪111333070347《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这一课程作为大学各个专业学生的必修课和学位课，具有重要的地位和作用，因此我们有必要及时和准确地了解大学生学习该课程的情况，及时了解学生面对的各种问题与疑惑，以便更好地对课程进行改进和完善。以促进学生更好地掌握该课程和提高自身修养。作为一名老师，也许最难的就是驾驭课堂了，想想我们现在，同学之中多少人翘课，无辜旷到，也许我们是真的没有理解这门课程的意义，或者说学习它只是为了考试。假如我是一名老师，

2、我会从以下几点做起：一、我会严格要求同学们每堂课都必须到课堂，并且告知其利害关系，同时在我的课堂上我也将以百分学分制管理，一旦有谁旷到就会在百分中扣分，并且累计，对其进行教育奖惩，也许这样太过严厉，但是在当今课堂上，学生们已经习惯了懒惰，习惯了被动，习惯了被管制。或许这是让同学们重视这门至关重要的课程的最好办法。我会要求同学们写课堂日记，我会让同学们每天记录有关时事政治的事物，或者有关课堂的事物，或者看到的政治新闻，或者自己的见解，还有自己的感悟。我们知道，对于所有事物，自己的感官自己的看法是最

3、重要的，只有从中领会了从中学到了东西才能有所收获，才能学而无悔，这样我们的课程的目的也就达到了。二、耐心地倾听，给学生多一些的时间。一门很好的课程少不了老师与学生的交流沟通，因为思想和文化只有在交流沟通中碰撞磨合才会产生新的思想。如果只是一味的老师讲同学被动的接受感觉会有点乏味，且不易被学生吸收并学以致用，对于任何问题，给学生多一些的时间回答，即使回答的不是那么恰当或准确，也要耐心地听完。这样学生能在一次次的沟通中发展他们的自我意识，提高他们的处事能力，获得有价值的情感体验。三、在我授予他们知识

4、的同时我还要教会他们如何自己学习，怎样才能有效的掌握住自己想要学到的东西，即“授之以鱼，不如授之以渔”。我每节课课前会让同学们自己组织一些有意义的活动，比如才艺展示等。可以以五人或者五人以上进行才艺展示，并让同学们自行的组织评审，评分，评出优秀，让这堂课变得不那么严肃不那么紧张，同时能在轻松的环境中开始我们的课程。四、认真的学习教育学、心理学，作为一名大学的老师，不仅仅要熟练的掌握这门课的重点、难点，更要懂得如何教授给学生，还要抓住学生的心，让他们自己学，而不是被动的学习。教学内容要与现实同步，

5、即在思政课教学中，要充分体现新教材具有的科学性、权威性和严肃性，教学内容的设置要与新教材、时代的发展、课程的特点以及学生自身发展需要的实际同步，并在和时代、学生的同步互动、密切相关中，力争教学内容丰富多样，积极促进人的道德素质发展和理论水平的提高。五、经常换位思考，从学生的角度来看问题。学习，不仅仅是学习一门知识，也是在向老师学习一种他身上的品质，一种为人出事的方法。老师怎么做都会潜移默化的影响到学生。学生在回答问题或对待某一件事，会有不同的思维或做法，有时在老师看来是不可思议的或不能理解，如果

6、这时很武断地下结论，往往会犯下意想不到的错误。六maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus、改革和

7、创新教学方法，从思政课教学的实际效果来看，教学方法的滞后是影响思政治课教学效果的瓶颈。因此，改革和创新教学方法是提高思政课教育教学效果的关键。教学方法改革和创新的根本宗旨是实现教育资源的效益最大化，优化教育资源是知识经济时代的内在要求，只有坚持现代化的教育理念，充分科学地利用现代化的教学手段，改变传统的“灌输式”授课模式才能增强课程的吸引力。简答题：一、答：诺贝尔遗嘱的和平奖是颁给“为促进民族团结友好作出最大贡献的人”，但现在的评奖人却背道而驰，将这个奖颁给了一个在中国服刑的刘晓波，另一个是从事

8、民族分裂和武装叛乱的西藏农奴主达赖，而获得该奖提名的，还有热比娅、胡佳、魏京生等完全与中国和平发展不相称，甚至要毁掉中国发展大业的“异见人士”。很显然，他们颁奖的目的不是为了和平，而是针对中国。　　这样的“和平奖”不仅是虚假的、错误的，而且是被扭曲的。在评奖者的脑海并没有“和平”的真谛，因为他们对13亿人的大集体对世界和平做出的巨大贡献视而不见，更对复杂中国走上和平发展的道路怀有根深蒂固的偏见。他们不是为了真正推动和平，而是对中国来之不易的成绩看不惯，纯心拿和平奖来“恶心”中国。西方对中国的许多