唐代状元赋论文唐代文学论文

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1、唐代状元赋论文唐代文学论文唐代状元赋的文体意义摘要:唐代状元赋是进士科考试中登状元第者所作的科场试赋,现存可考者10题,其中存见作品4篇。状元赋不仅从体制上体现了作者的写作水平,而且从构思、布局特别是对主司命题旨趣的把握上彰显了作者的学养与器识,而这些又是主司从内外所作的双重要求。所以,状元赋无论从形式还是内涵上均对唐代试赋起着积极的规范作用。关键词:唐代;状元赋;文体意义唐以赋取士。赋不仅被运用于省试,而且被运用于解试。①不惟进士科试赋,且博学宏词科、辞藻宏丽科、文词清丽科和其他一些制科亦有试赋经历。在唐代科举考试中,试赋对于应试举子和主司来说至关重要,至有“主司褒贬,实在诗赋”

2、②之说。据徐松《登科记考》、孟二冬《〈登科记考〉补正》及笔者新见,单进士科试赋今存可考者即达74例,现存作品113篇。本文所谓的状元赋即进士科考试中登状元第者所作的科场试赋。试赋是唐代标志性的科举文学,当与状元联系在一起时更具有了标志性和标本性特征。对唐代状元赋进行研究,不仅有利于了解唐代科举试赋的规范,而且有利于把握主司命题的旨趣。状元赋不止反映了作者本身的写作水平和学养,同时还折射出了特定的时代风貌和朝廷的人文品格。所以,对唐代状元赋的认识有着特殊的意义。虽然在唐代进士科试赋的年份里均应有登状元第者,但目前可考者仅locatedintheTomb,DongShenJiabang

3、,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame10人,分别是先天二年(714)常无名,试《出师赋》;开元二年(714)李昂,试《旗赋》;大历十二年(777)黎逢,试《通天台赋》;贞元七年(791)尹枢,试《珠还合浦赋》;贞元十二年(796)李程,试《日五色赋》;元和七年(812)李固言,试《人镜赋

4、》;元和十五年(820)卢储,试《大羹赋》;大和元年(827)李郃,试《观民风赋》;咸通四年(863)韩衮,试《被衮以象天赋》;乾宁四年(897)杨赞图,试《未明求衣赋》。试赋题目或出自经史,或依于实事,表现出冠冕正大的文化品格。所遗憾的是,10人中只有李昂、黎逢、尹枢、李程赋存世,余者皆有目无文。在四篇存世状元赋中,又以黎逢与李程赋最为突出。据文献记载,黎逢与李程主要是因赋被擢状元第的。黎逢在两《唐书》中无传,王定保《唐摭言》卷五《以其人不称才试而后惊》载黎逢试赋事云:黎逢气貌山野,及第年,初场后至,便于帘前设席。主司异之,诮其生疏,必谓文词称是,专令人伺之,句句来报。初闻云:“

5、何人徘徊?”曰:“亦是常言。”既而将及数联,莫不惊叹,遂擢为状元。③与黎逢相比,李程被擢为状元颇为曲折,《唐摭言》卷八《已落重收》云:贞元中,李缪公先榜落矣。先是出试,杨员外于陵省宿归第,遇程于省司,询之所试,程探靿中得赋稿示之,其破题曰:“德动天鉴,祥开日华。”于陵览之,谓程曰:“公今年须作状元。”翌日,杂文无名,于陵深不平;乃于故策子末缮写,而斥其名氏,携之以诣主文,从容绐之曰:“侍郎今者所试赋,奈何用旧题?”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhe

6、jiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame主文辞以非也。于陵曰:“不止题目,向有人赋,次韵脚亦同。”主文大惊。于陵乃出程赋示之,主文赏叹不已。于陵曰:“当今场中若有此赋,侍郎何以待之?”主文曰:“无则已,有则非状元不可也。”于陵曰:“苟如此,侍郎已遗贤矣。乃李程所作。”亟命取程所纳,面对不差一字,主司因而致谢于陵。于是请擢为状元,前榜不复收矣。④已落重收已属罕见,被擢为状元更是奇闻。此赋之于李程,

7、可谓功莫大焉!综观黎逢、李程、李昂、尹枢四人赋及其他同年同题存见赋作,可以发现朝廷对试赋有着外在和内在的双重要求。概括来说主要包括:一、对试赋体制与功能的把握;二、对作者学养与器识的体现。试赋属于“命题作文”,不仅题目由主司拟定,就连赋韵也基本是提前规定好的,这就需要考生在主司规定的条件下“带着镣铐跳舞”。这些主要表现在作者对试赋体制即试赋外在形式规定的把握上。这些形式规定不仅能示程式之意,而且能杜抄袭之门,同时还具有为主司提供相对客观的衡量评判标准的功能。应试者对主

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