2013年上海教师资格证考试真题幼儿综合素质

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1、欣瑞教育--专注教师培训领域http://www.xredu.com2013年上海教师证幼儿综合素质考试真题答案解析一、2013年上海教师证幼儿综合素质考试选择题答案及解析1.A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》提出巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要,合理规划学校布局,办好必要的教学点,方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。2.A【解析】“只有集体

2、和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点,注重培养学生的上进心,尊重学生,欣赏学生。3.D【解析】教育公正强调教师对待学生要一视同仁,不能把学生分成三六九等,只关注成绩优异的学生。4.D【解析】儿童发展的顺序性指的是根据儿童身心发展的先行后续特征适时地开展教育教学活动。某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有悖于儿童发展的顺序性。5.B【解析】根据《幼儿园工作规程》第二十六条规定:幼儿园品德教育的主要内容是情感教育和培养良好行为习惯,同时要注意潜移默化。6.D【解

3、析】实现学校教育对学生发展的主导作用,其基本条件是学生的能动活动。学校教育主导作用的实现,最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性,学校教育的作用无从谈起。个体的主观能动性是其身心发展的动力。①只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要,才能发挥环境和教育的影响。②个体身心发展的特点、广度和深度,主要取决于其自身的主观能动性的高低。③在个体的发展过程中,人不仅能反映客观环境,而且也能改造客观环境以促进自身的发展。7.C【解析】体现了邢老师依法执教,没有对违纪学生进行罚款。8.A【解析】《中华

4、人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、13记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。9.A【解析】丝绸之路通常是指欧亚大陆北部的商路,与南方的茶马古道形成对比,西汉汉武帝时张骞首次开拓丝路和东汉时的班超经营西域并再次打通延伸了丝路。中国是丝绸的故乡,在经由这条路线进行的贸易中,

5、中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期,德国地理学家李希霍芬(FerdinandvonRiChthofen)就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”,此后中外史学家都赞成此说,沿用至今。10.A【解析】《向13葵》是梵高的作品。选项B、C、D是达•maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hour

6、sofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus欣瑞教育--专注教师培训领域http://www.xredu.com芬奇的作品。11.C【解析】《游击队之歌》的作者是贺绿汀,贺绿汀是湖南省、邵阳市、邵东县九龙岭镇人,是中国老一辈无产阶级革命家、作曲家、音乐教育家、原上海音乐学院院长,主要音乐作品有《天涯歌女》、《四季歌》、《游击队之歌》、《嘉陵江上》、《牧童短笛》等,管弦乐《森吉德玛》、《晚会》等

7、。著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月2713在上海逝世。12.A【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助,承担临时监护责任;公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所,由救助场所予以救助和妥善照顾,并及时通知其父母或者其他监护人领回。对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人,由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人

8、员应当依法履行职责,不得虐待、歧视未成年人;不得在办理收留抚养工作中牟取利益。13.C【解析】小海家长给刘老师送贵礼,托其给小海换座位,刘老师收礼并换了座位,其做法利用职权谋私。违反了教师职业道德的“为人师表”。为人师表应当做到,坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事

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