游戏作文教学设计《独臂穿衣》(改)

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1、游戏作文教学设计：独臂穿衣教学目标：1、指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把游戏写具体、写生动。2、培养学生的观察能力，养成观察好习惯3、通过游戏，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。4、体验残疾人生活的艰辛，从内心深处产生同情，给他们更多关心和帮助。教学过程：一、激发兴趣，导入游戏：师：同学们，很高兴能和大家在一起上课，没上课之前，我有个小小的问题想问问在座的同学们，你们会自己脱衣服、穿衣服吗？那要是让你只用一只手脱衣穿衣，又会怎么样呢？下面，我们就来做个“独臂穿衣”的游戏。（板书：“独臂”穿衣）二、游戏活动，指导观察：（一）游戏过程：1、出示游戏规则

2、：扮演“独臂人”，只用一只手，先把衣服脱下来，再穿上去，看谁动作最快，穿得最整齐。（注意：另一只手不允许帮忙，否则算犯规。）2、师：规则清楚了吗？我们先来做赛前准备。像老师这样：把一只袖子拽下来，手紧贴在腿上，不准动。我们先进行同桌比赛。预备，开始——20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificat

3、e,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender53、交流：说说：刚才脱衣服和穿衣服与平日有什么不同？（生：费劲、慢、时间长……）你最后是怎么脱下来（穿上去的）？（困难怎么解决的？引导学生抓住动作来说……）穿衣服有什么感受？师：方法指导：刚才同学们在说脱衣服和穿衣服的过程时，抓住了自己的动作神态和心理活动，把一只手脱和穿的难充分的表达出来了。4、师：刚才大家都忙着自己比赛去了，却不知老师看到你们的表情真是丰富多彩，想欣赏一下吗？我请三个同学代表小组上台比赛。5、请三位同学上台比赛。（分别穿：

4、带拉链、扣扣子、套头的衣服）【这三个同学比较有特点：高矮胖瘦，性格活泼，善于表演。比赛之前指导：动作表情要夸张，扣子故意系错位，可以故意耍个赖犯规。】6、师：（其他同学认真观察）在比赛之前，老师有个要求：请你在为同学加油的同时，不但要仔细观察台上同学的神态和动作，还要留意周围同学的表现。7、对台上同学轻声说：你们三个准备好了吗？问台下同学：你们的眼睛准备好了吗？预备，开始——8、三位选手比赛，同学们认真观察。（二）回顾整理：1、比赛结束，师：胜负已见分晓，不论第一名还是第三名，他们在独臂的情况下，都能独立完成脱衣穿衣的任务，其实都是胜利者，掌声鼓励！20curren

5、cydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5来，说说：谁给你的印象最深？（生：XXX同学师：为什么？生：咬、拽、拉……师：你抓住了他脱的动作来说。那他又是怎样穿上去的？（引导把动作说具体

6、）谁留意到他的表情了？【或者：他没有把他穿的艰难说出来，谁能抓住他的细节动作再说说？】生：眉头紧皱师：这个词用的很传神，记住了吗?说说……（生答）生：他想……师：你真了不起，还能通过他的表情揣摩到他的心理活动。（用你自己刚才比赛过程中的心理活动来猜想他的想法）这样表达更生动具体。生：比喻夸张师：你的语言真丰富，恰当地运用修辞方法，更有助于我们准确生动的表达。师：这个对比的方法真巧妙！谁听出来了？（让学生补充好在哪里）2、师小结：把你观察到的像刚才大家交流的那样说给同桌听听。互相补充一下，看谁说得更具体。师：刚才我们回顾了台上同学的精彩表演，那么观众们有什么表现谁来说

7、一说？20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5生……师：可以用有的……有的……还有的……把观众们的不同表现概括出来。3、完整说一说。（请2人）4、师小结：同学们不