浅析家庭结构对幼儿性格的影响

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时间:2017-11-13

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1、浅析家庭结构对幼儿性格的影响[摘要]随着社会的发展,我国的家庭结构发生了很大的变化。核心家庭,大家庭,单亲家庭是三种主要的家庭结构。家庭是社会的细胞,家庭是最重要的地方,在家庭里面,人初次向社会迈进!良好的家庭心理气氛、母婴间密切的感情联系、父母的教养方式以及家庭结构、家庭环境、教育机构都会影响幼儿性格的发展。家庭结构就像一个三角形,父亲——母亲——孩子,和睦美满的家庭这个三角形坚实可靠,孩子的身心沿着正轨健康的发展。[关键词]家庭结构幼儿性格影响一、重视幼儿性格养成的重要性学前期儿童是性格形成的

2、重要时期,家庭教育起着关键作用。我国儿童教育家陈鹤琴先生指出:“幼稚期(出生起至7岁)是人生最重要的时期,习惯、语言、技能、思想态度、情绪、性格等都在此时期打一个基础,若基础打的不稳固,那健全的人格就不容易形成”。他号召家长要重视孩子性格的养成。性格不是自发形成的,良好的性格特征,需要培养。比如,婴幼儿的认识发展水平、婴幼儿处于自我中心阶段、婴幼儿自制力的发展水平还不高、这些是婴幼儿的年龄特点。如果不加教育,任其自然发展,孩子不会产生关心他人、不会自制的性格特征。有的父母,缺乏培养孩子良好性格的自

3、觉性,在不自觉中养成了不良行为习惯,以至发展成为不良的性格特征。在许多家庭里,重智力发展,忽视性格培养的情况,还相当普遍。特别是当前社会上,对儿童教育急功近利之风盛行,使人们对性格培养有所忽视。因此,更需要大力呼吁,引起人们对性格培养的重视。性格对孩子的能力发展有重要影响。比如,孩子以自我中心、独霸等特征,会使孩子失去小朋友,缺乏人际交往,对孩子的发展十分不利。因此,我们必须重视儿童性格的最初养成,重视婴幼儿最初表现出来的性格特征,并注意婴幼儿性格的培养。二、家庭结构对幼儿性格的影响按照家庭结构来

4、分类,可以分为以下几个类型:即核心家庭、大家庭、单亲家庭。(一)核心家庭核心家庭:即父母双全、有一个或几个孩子构成的家庭。它的特点是人口数量少,成员辈份少,家族成员之间一般关系较为密切,家庭的内聚力比较大。这种家庭里家长的权威较高,家庭成员之间的关系较为容易协调,有矛盾也好处置,父母接触子女的机会多,直接交往多,子女与父母的关系较为亲密,子女身心发展状况,直接关系到父母的切身利益,所以父母对子女身心发展和教育特别关心,全力以赴,而且,在核心家庭中,父母必须对孩子全面负责,没有别人可以依赖,因此,他

5、们有教育的自觉性和迫切感。所以在这样的家庭环境中,家庭气氛往往是安静的,友善的,相互关心的。从而保持了孩子的情感平衡和心理的健康发展,因此,孩子常会是愉快的,友善的,亲切的,且富于同情心的。由于与父母的关系亲密,孩子没有心理障碍,从而使孩子的性格豪放,勇敢。但是,这种结构的家庭也有不利的一面,尤其是在城填中的核心家庭中,父母大多是双职工,由于父母都工作,家务繁忙,无暇顾及子女的教育,或将子女托人抚养,或对子女听之任之。家长与孩子接触的机会少,有时候难以了解孩子的全面情况,更难以控制他们的行动和活动

6、范围,尤其是在寒暑假里,大多数父母照常上班,想照顾和管理孩子,是鞭长莫及。因此,父母与子女的关系变得平淡松散,孩子得不到父母的爱抚,照顾与教育,享受不到家庭的温暖,使孩子感到伤心,失望,易形成逆反心理,变得怪癖。例如:马毅涛是我去实习时班上的一个小朋友,是一个很特别的孩子,不受纪律的约束,上课的时候常常四处乱跑,破坏性强,比较的好动,调皮。喜欢模仿奥特的动作,喜欢打其他的小朋友,但他比较的聪明。在集体活动时经常影响其他小朋友上课,自制力较差。而且做事情不考虑结果,自己想做什么就做什么,这种任性和自

7、私的性格让老师们很头疼。通过和老师的交流我们了解到:由于他的父母工作比较的繁忙,在管教孩子的时候,做的不是很好,时间花费在孩子身上的时间不多,从而使孩子形成种种不良性格。根据马毅涛在园的种种行为与表现,我们采取了一些教育措施:1、加强与父母的沟通与联系,家园合作,时时关注孩子言行,了解孩子的行为动机。2、合理安排孩子的生活,注意生活规律,耐心,积极的引导孩子。3、加强孩子的注意力,自制力的培养,使孩子行成一个好的规则意识。4、正确引导幼儿,鼓励他改正一些缺点。5、加强爱心教育。(二)大家庭大家庭:

8、大家庭是现阶段幼儿家庭的一个重要形式,它是由三代或三代以上的人组成的家庭。在这种家庭中,祖辈虽能替父母弥补教育的时间,精力不足的缺憾,给予孩子更多的关心照顾。但是父母和祖辈之间的年龄差距比较大,生活阅历不同,价值观念不同,在教育孩子时,容易产生矛盾和分支,削弱,抵消家庭教育的力量,甚至使孩子无所适丛,或造成性格上的两面性。在三代人家庭中,家长往往把抚养孩子的责任推在老人身上,从这里可以看出老人抚养的一些弱点。由于老人自身生理,心理上的一些日趋退化的特点,这个环境对于极富模仿力的儿童

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