浅谈班班通在语文教学中的作用

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1、浅谈“班班通”在语文教学中的作用临猗县北景小学褚淑莲摘要：“班班通”的目标是实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。它要求教师能够从根本上改变教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样，提高教学效率。关键词：班班通变革发展教学观念教学效率随着教育教学改革的不断推进和素质教育的深入发展，“班班通”，把现代远程教育充分融入学校的教育教学，使之变成常规的教学资源和教学手段，提高了每一堂课的教学质量。自从“班班通”使用以来，已经成为了教师教学的的好帮手，“班班通”教学手段的运用，突破了传统课堂教学的“粉笔

2、加板书”的局限，大大增加了课堂教学的容量。一、利用“班班通”创设情境。在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的注意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中从而受到教育和感染。心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣。缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证其对学习内容的有效感知。多媒体的特点是图文并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动

3、听的音乐背景，能把学生带进愉悦的学习环境。从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。在学习《描写春天美景的四字词语》讲课过程中，我先出示投影片，引导学生仔细观察画面上的美丽的景色，再引导学生说出描写春天美景的四字词语。在这样教学中学生非常有兴趣，也促使了他们认真自主地去学课文，即锻炼了学生的想象力，又提高了学生的绘画能力，一举两得。二利用“班班通”生动课堂教学教学多媒体的运用是为实现教学目的服务的。媒体使用得当，可以帮助我们更好地完成教学任务，提高教学效益。我在教学实践中，运用班班通设备，让学生

4、充分主动地参与，拓展了多方面的协作学习。比如在教学《柳树醒来》一课时，利用多媒体创造了老师和同学们正在柳树下散步看柳树的情景，他们争先恐后地举手发言，使用多媒体充分发挥了学生学习自主性、合作性，课堂气氛也掀起了高潮。学生上课走神、提不起精神的现象会多一些，课堂气氛也会死气沉沉。但只要合理使用多媒体，这样的课文也能上出彩来。《荷叶圆圆》一课就比较突出地表现了这一点，我在教学这一课时，用配乐朗读的方法，让学生在听录音的同时展开想象，学生听这如诗一般美的语言，想象看出入梦一般的画面，如他们所说，仿佛闻到了荷叶的清香，得到了一次美的享受。给他们印象最深的就是文

5、中那准确简炼而又美的象诗一般的语言，这时再出示图片让学生边听录音边欣赏，使优美的画面与精美的语句一起印在了他们的脑海里了，在此基础上理解课文，取得了很好的效果。多媒体手段的运用，使学生感受到了文字的音乐美，为提高他们的朗读能力和语言表达能力奠定了基础。三、利用“班班通”，实现感情升华。情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要途径，尤其语文教学更应引导学生动之以情，悉心品位，达到情感共鸣，增强学生情感体验。在课堂中，恰到好处地使用班班通设备，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想教育，感情得以升华。如《王二小》一课，

6、我将从电视上录制下来的小英雄机灵、勇敢的壮烈牺牲的片断搬到课堂上，同学们全神贯注、被银幕上的英雄所表现出来的精神深深打动了，一个个脸上的表情随着屏幕上的情景变得肃然起敬，教室鸦雀无声，学生在心灵深处受到精神震撼，在震撼中学到了知识，感情得到升华。四、充分利用“班班通”设备,开阔学生视野,扩大学生知识储备。留心生活，处处皆学问，实际上，语文更为重要的是观察生活，从生活中获得感悟。我在教学中充分利用“班班通”设备，组织学生看新闻，让学生了解世界，认识生活，扩大视野，达到“秀才不出门全知天下事”的效果。“班班通”的运用，大大节约了传统教学"板书"的时间，不仅

7、能实时、高效地传播教育信息，提高了教育信息化程度，丰富课堂教学内容;而且，它为学生提供了更多的参与教学的机会，通过使用“班班通”真正达到“小课堂、大社会的最优化效果”。我们相信，只要将“班班通”恰到好处地运用到语文教学中，充分发挥它独特的优势，就会对优化语文课堂教学，推动语文教学改革，提高课堂效率。一、利用“班班通”创设情境。在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的注意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中从而受到教育和感染。心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是

8、学生对研究的东西有着内在的兴趣。缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。反之，如果学生对所学内