小学综合课活动方案：世界风情游

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1、世界风情游一、教学构想：世界是精彩的，积极了解世界的过程更加精彩，此项活动就是要为学生打开一扇通往世界的窗口，通过做导游的尝试，激其情、解其趣，导其行，让其主动地去了解世界、感受世界、表现世界。学校是一个集成的优质教育资源环境，在这个环境中学习，被动地接受资源是无意义的，只有主动去收集、整合资源，并且在资源重组的基础上发挥出自我特质，才会有更大的收获，本例就是以世界旅游为背景，引导学生发现和利用学校丰富的资源，内化并结合自已的特长表现出来。二、教学目标分以下层次：1、通过各种渠道，了解世界各国的有关知识。2、在准备活动与课堂活动中感受到世界知识的无处不在，激发学生亲近世界

2、、探索世界的热情。3、学会选择自己擅长的方式方法收集知识和表现自己。二、教学准备：theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andwe

3、ldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic活动适合于五年级左右的学生，可在多媒体教室开展，活动场地本身就可以布置成一个小型的世界风情展览，教室前方的大黑板上贴上大型的世界地图，教室周边则摆放一些富有特色的各国的代表物品办成展区，如荷兰的风车、篱笆、鲜花，美国的快餐、T恤、军队模型，中国的国画、中国结、风筝等。活动的背景音乐选取具有世界精神的奥运会歌曲，给人一种充满激情的感觉，在各组的活动中，可选取各国具有民族特色的民歌名曲，如日本的《樱花》、美国的《十个印地安小男孩》、爱尔兰风格的风笛曲、中国的江南民歌《茉莉花》等，让活动中的音乐因素也

4、成为一种艺术的享受。活动之前，语文老师可调整教学内容，将课文《音乐之都维也纳》提前教学，通过朗读、精读仔细体会这座世界名城的优美典雅，酝酿一份对世界文化艺术的向往情感。再通过单元练习二中介绍世界名城的尝试，讨论介绍一个国家的特色可以通过哪些方式，比如唱歌、跳舞、朗诵、制作电子画册、介绍新闻人物等。班主任还可给每位同学发一张研究性学习报告提纲，列出几个提示问题，比如你对哪几个国家最感兴趣、你认为她最有特点的是什么、你认为什么方式最能表现她的特色等，让学生以填充的形式完成报告，并在小组中交流，根据活动的板块编排自己的计划。为了让学生体验更多的资源采集方法，可请学校的信息教师提

5、供一批有关世界旅游的网站链接，并开放学校的微机教室、图书馆、阅览室等资源聚集地，在当天还可邀请部分教师和其它班同学作为嘉宾参与活动。二、教学过程：（一）铺设情境：theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,

6、regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic利用多媒体投影播放太空中拍摄的地球影片，各大洲的典型风景图片穿插其中，配合交响乐，营造出热烈多彩的课堂氛围。主持人：地球是一颗多么美丽而神奇的星球，人类的文明让她更加缤纷多彩、变幻无穷，你们看，冰雪覆盖的南极洲、景色奇异的非洲、经济发达的欧洲、生机盎然的澳洲、日新月异的亚洲、经历传奇的美洲，无一不在吸引着世界旅游者的脚步和眼球，可是一人不可能了解世界，他们多么需要有一些好导游来给他们介绍这个太过丰富的世界，今天这个艰

7、巨的任务就由我们的八个导游小队来完成！你们能大声说出自己的名字吗？（主持人手持话筒送到每一组同学面前，同学们精神百倍地喊出自己有国家特色的个性化队名，如自由女神队、神龙队、拿破仑队等）大家都准备好了吗？（同学们争先恐后地喊准备好了！）（二）挑选了一个风和日丽的好日子，我们坐上国际航班踏上了旅途，世界这么大，我们的目的地在哪里？那里的气候怎么样？各位小导游们，现在轮到你们大显身手了，快利用互联网做个介绍吧！比赛规则：进入图行天下网站(http://www.go2map.com/)和中国网世界博览版(http://www.chin