团结协作 功坚克难 努力开创桃林教育新局面

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1、团结协作功坚克难努力开创桃林教育新局面_____桃林寺镇2011年暑假工作报告舒德辉尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！2011年上半年，我镇教育工作在上级主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，牢固树立科学发展观，锐意创新，扎实工作，以人为本，紧扣发展主题、深化教育改革，加强教育科研、提高教育效益，创新管理机构，促进我镇教育事业和谐健康、均衡快速地发展，努力办好让人民满意的教育。为了使各项工作在新的学期中能得到更加快速全面的发展，我谨代表桃林寺镇学校校务委员会对2011年上学期的工作作简要回顾，并对下学期的工作思路作个介绍。一、2010年度我镇教育工作的简要

2、回顾。各位老师，2011年上学期，我们牢固树立科学发展观，告别浮华、夯实基础。全体教职工认真贯彻党的教育方针，加强师风师德建设，重视教学常规管理，不断改善硬件设施和后勤服务，抓住课程改革的有利契机，坚持以人为本，以师资队伍建设为重点，以教学质量为中心，以科研兴校为保障，以确保安全为前提，以“办人民满意的教育”为指导思想，一心一意搞教学，千方百计抓质量，同舟共济，拼搏实干，各项工作齐头并进，圆满完成了2011年上学期的教育教学任务，各方面都取得了突出的成绩。具体表现有如下几个方面。1、办学条件不断完善为了提高教育教学质量，提升学校品位，我们通过多种途径筹措资金，改善学校办学条件。今年继续以校务

3、会牵头，吴海华同志具体负责，对外招商引资十多万元，用于学校基本建设。到目前为止，中学已基本完成了建设项目和校园硬化、绿化建设，完成了各功能室建设与设施配备。学校新食堂和校门建设已建设完工，投资130万元，现在可以投入使用。校容校貌大为改观，设施设备基本完善达标。小学本着实用、标准、现代的原则，发扬优化资源、争取支援、立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园布局调整和校园建设。争取市局、镇村两级和社会各界的支持，筹措资金，古塘学校共投资8万元重建了围墙、新建了球场，双墩小学争取上级危改资金10万元，在暑假中已建成校门、围墙，开学既可使用。。2、加强学校文化建设，构建和

4、谐校园。半年来，全镇各校都掀起了“打造校园文化，构建和谐校园”高潮。我们树立一个观点：为学校发展用点钱值得。从学校文化建设入手，立足于学校实践,积极构建开放、民主、人文、和谐的学校氛围,全面提升学校的文化品位，成为各中小学本年度最突出的工作。各校努力构建民主科学的管理文化，学校管理人员努力提高自身的理论素养和管理水平，时时处处发挥表率引领作用；突出人文关怀，提高为师生服务的意识，实现从刚性管理到人性化管理的转变，建立和谐的校园人际关系；依法民主治校，完善教代会制度，培养教师的主人翁精神，全面实行校务公开、民主管理。不断创建了丰富高雅的校园物质文化，各校继续加强美化、绿化、文化校园“三化”建设

5、，让学校的花草树木、建筑设施都富有独特的风格和文化内涵,使整个校园充斥着浓厚的文化气息。3、教育进一步均衡化发展推进支教工作，促进学校教育之间的交流，加强教师队伍建设，优化教师资源配置，是教育进一步均衡化发展的重要举措和有效途径。我们要实行"校对校"结对帮扶、对口支教，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprog

6、ramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans的原则，从本镇实际出发，对照上级要求，积极有效地推动此项工作，深入贯彻落实科学发展观，充分发挥我镇教育资源的优势，加大对薄弱学校的扶贫力度，尽快改变薄弱学校面貌，促进区域内教育的均衡化发展。一是支教：中学的许飞文、周阳美、徐慧、郭艳霞四位老师主动到古塘学校支校，他们甘于清贫、乐于奉献，各自使出浑身解数，为古塘学校做出了极大的贡献。这里小学生历来底子薄、基础差，几位同志摒弃学生接受能力差的烦脑、怀着极大的耐心，手

7、把手地一个一个地教着学生。二是走教：亦仁学校六年级班，人数多、基础弱，刘林海校长采取走教的形式，中心学校的教导主任周坤辉老师和德育主任戴海亮老师主动要求到亦仁走教。这两位女老师，在中心既有部门工作要做，又有课要上，每天还要到亦仁上半天的课，工作量之大、之辛苦是一般人不能存受的，何况还是女老师。但她们做到了，并出色的干好了！这种敬业精神是值得我们大家学习的！桃林中学对古塘小学、中心学校对亦仁小学的短缺学科的扶助