对学校体育教育改革的思考

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1、对学校体育教育改革的思考江苏省淮安市清浦中学王建军在人类社会进入21世纪之际，教育提出了由“应试教育”向“素质教育”转轨的口号，素质教育成为当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。何为“素质教育”？如何提高“素质教育”？这让每一个教育者必须去思考。处于教育与体育结合部的学校体育也面临着改革浪潮的冲击，作为一名中学体育教师，我不得不思考，学校体育的“素质教育”将如何着手，才能使受教育者终生受益？下面就对学校体育的素质教育改革谈谈一些想法。从学校开设体育课至今，体育对培养全面发展的人，提高全民族的素质，起了非常积极的作用。但是，由于最初对学校开设体育课的思想、师资、设备准备不足，对体育的概念

2、理解有偏差，加上受社会发展和文化传统的影响，使学校体育的重要地位没有真正确立，体育的作用没有充分发挥。学校体育存在着应试教育的误区，表现为大中小学的普通体育课均以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据，以运动素质代替身心素质。体育专业的师生所推崇的是运动技艺方面的一专或多能，对运动健身的原理和方法掌握甚少，很难适应现代社会对体育人才的需要。学校体育的误区主要从以下几方面体现，学校体育的改革也正要从以下几方面入手。1、指导思想上受应试教育的束缚otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirect

3、orofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommi

4、tteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand由传统的重视运动结果到重视整个学校体育的教、学、练、炼相统一的过程，是学校体育发展的一大趋势。以往的学校体育，由于学校办学指导思想不够端正，重结果不重过程，学生被束缚在“应试教育”的怪圈内，重智育轻体育，学校体育课受到一定程度的冲击，大中小学生体质的发展存在不均衡、不稳定、甚至下降的趋势，现代文明病的发病率有所上升，如心血管疾患、肥胖症、近视、神经衰弱、龋齿、营养不良、体力下降、心理缺陷等，严重影响学生健康，其中很大程度上是应试教育的恶果。它不但

5、造成了学生身心的学习负担，而且使学生养成了不当的生活习惯，尤其是体力劳动和身体锻炼的缺乏，不但会体弱多病，而且会使他们社会适应能力、交际能力和自信力下降。在我国，重竞技轻普及、重课内轻课外、重尖子轻全体学生体育的现象普遍存在。一条竞技运动技术结构的组成贯穿于中小学体育教材之中，太深、太难、脱离学生实际，难以掌握，不利于培养学生的体育兴趣，难以养成锻炼习惯，也不利于增强学生体质。一些学校的学生对以竞技运动为中心、以传授技术为主要目标的体育课和课外体育活动提不起兴趣，出现了厌学情绪。高不可攀、脱离社会需要的运动技艺和成绩成为考核学生的唯一标准。大部分学生体质的增强、健身意识的形成、健身能力

6、的培养、健身文化的陶冶、健身习惯的养成被忽视，更影响了个性、人格、尊严、价值及社会生存和适应能力的健康成长、发展和完善。2、体育教学过程的本质和主要目标模糊otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeA

7、fterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand