《圆明园的毁灭》教学设计-王秀华-潍坊滨海中心小学

《《圆明园的毁灭》教学设计-王秀华-潍坊滨海中心小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《圆明园的毁灭》教学设计潍坊滨海中心小学王秀华一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：语文3．年级：五年级4．课题：《圆明园的毁灭》 二、教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。三、教材分析这是一篇精读课文，描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国

2、灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一

3、抑，一美一毁，爱恨交织。通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情，是教学的重点。圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。 选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managem

4、enthashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus四、设计理念1.围绕阅读教学的目标要求，进行有效引导和教学，以情感、态度、价值观为主题，扎实进行语言文字的感悟和训练，提升学生语文素养。2.切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，

5、体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。　　3.架设课程资源、教学媒体与学生感悟的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。五、课前准备（一）教师准备借鉴他人的教学设计或教学方法【百度搜索】http://www.jxteacher.com/lly/column36268/bfd8f497-6eae-4356-a3ca-06b0bbb110d5.htmlhttp://hi.baidu.com/zlycomputer/item/cd3b9548aa47e10f6dc2f0bf了解圆明园被毁灭的过程【百度视频】http://v.yo

6、uku.com/v_show/id_XNDU5NTM4NjU2.html（二）学生准备搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料六、教学过程（一）导入新课激发情感同学们，法国大文豪雨果先生曾经这样赞美中国的一座皇家园林：“有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园！”可是，你们知道吗？就是这样一座无法形容的建筑，却在一百五十多年前被毁于一旦。圆明园的毁灭是中国屈辱历史的一个典范，也是百年噩梦中的一个缩影。这节课，我们就走进圆明园，去了解一下它辉煌的过去和被毁灭的经过。板书：圆明园的毁灭二、检查预习整体感知通过预习，同学们了解到了哪些内容，还有什么需要质疑的吗？（了解

7、学生的预习情况，并引导学生提出问题）请同学们带着问题自主学习课文，也可以同学之间讨论交流，几分钟后，我们班内交流。1.昔日的圆明园是怎样的一个园林？为什么说“它是一座举世闻名的皇家园林”、“是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”、“它又是世界上最大的博物馆、艺术馆”？2.圆明园是怎样被毁灭的？它为什么会被毁灭？学生想谈哪一点就谈哪一点。（围绕中心，抓住要点，体现自主）三、引导点拨精读感悟maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashada