浅谈现在学生不爱学习的原因

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1、浅谈现在学生不爱学习的原因石陶中学彭知瑞15873877301在初中二年级教书的我，为现在的学生不爱学习而苦恼。为此，我常想，这是什么原因导致他们不想学习？在这几年的教学时间里，我接触和了解越来越多学生之后，作出如下分析：1、学生学习的动机没有明确在所有不爱学习的学生当中，70%的学生都问过我同样的问题——老师，读书有什么用？这个问题，当老师的我一下子就愕然了。然后镇定的回答学生却是用自己都无法说服自己的理由。无非是告诉他们努力学习，以后可以有好的工作之类的话。学生也不爱听。所以，他们迷茫。我想，为何自己当年会努力学习呢？就是因为想从大山里面走出去，

2、相信读书可以改变命运。可是今天的社会让很多人看不到读书所给读书人带来的改变。“读书无用论”的声音越来越强，从而进一步影响到学生——是社会影响了学校，学校影响了学生。2、学习环境不正学习环境又分大环境和小环境。大环境是指在社会这个大环境里的学校，小环境是指在学生在自己家里这个家庭。现在学校里的学生都是一群没有吃过苦的孩子。他们从小到大一直是父母手中的掌上明珠，享受maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermin

3、alstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus百般宠爱。在这个小环境里长大的孩子一旦在学校这个大环境里之后，由于不再受到老师的特别关怀，所以就很失落。所以到学校里找不到那种被宠的滋味，于是本能性的抗拒在学校里生活。学校里的一个班级就那么八九个任课老师，对下面四五十学生不可能一一关心。这也是缺失的爱使学生不爱学习。1、学习任务繁重在初中二年级，有八门

4、学科，科科要考试，而且老师要求都很严格。每一科目都不能落下，所以学习压力很大。这样造成学生不喜欢学习。在今天素质教育下的父母还是在看成绩，教育局领导考核老师也是看成绩，所以不得不把这些成绩压力推向无辜的学生。于是，学生成了“被成绩”人。所以学生不爱学习也是理所当然的。2、学习体制不完善虽然素质教育每天都在提，然而真正落实到学校的情况却不如人愿。学生的评价还是在看成绩，老师的评价依然还是成绩。这样就造成了体制的换汤不换药。学生的负担不仅不减，而且还有增大的层分。因为还要搞表面的素质教育！这也是学生不爱学习的因素。3、教师的待遇不高maintenance

5、measures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus现在教育界里面，教书的一线老师都是穷鬼。如果是仅靠学校发的基本工资要维持现在物价上涨的生活，那是一种生存线上的挣扎。每一个挣扎的人都在

6、考虑明天的生活的着落。所以，老师在教学上也不一定去安心的教书育人。这也会间接的造成学生不爱学习的因素。老师不认真教学，这样的课堂肯定是没有精心准备的课堂，是无厘头的课堂。这样的课堂只会造成学习学不到知识，在成绩的压力下，学生不得不反拒这样的课堂。如此与老师之间无形中产生矛盾。由老师的待遇不高造成学生不爱学习也是非常重要的因素。1、现行的课改不够成熟如今新课改模式花样越来越多，几乎是眼花缭乱。今天学习这所学校的模式，明天学习那所学校的模式，而从来不根据自己学校的实际情况来课改。以至于邯郸学步，导致自己都不知道如何教育学生了。而学生却成了白白的试验品。这

7、对学生来说是不公正的，也是不负责任的表现。那么学生何来的学习兴趣？2、教材编排不够科学在我们现行使用的教材里，有很多让教书的这群人都搞不懂的东西。比如小学语文中，“马”字都还没有学，就要求学生先学习“妈妈”的“妈”字！独体字都没学好，就去学结构字。这样叫老师如何去教？这样的例子小学科本里比比皆是，初中课本里类似的例子亦然。还有教材版本太多。比如语文教材。同样是初二，就有湘教版、人教版、苏教版、语教版等。教材版本不同没关系，可是同样一个省，就有的用湘教版，有的用人教版等。这也没的多大的关系。关键是maintenancemeasures,thereisa

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