经济发达地区如何营造未成年人成长的良好社会环境

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1、经济发达地区如何营造未成年人成长的良好社会环境华南师范大学教育科学学院　张　卫一、广州市未成年人思想道德建设的情况　　1、将学校德育工作纳入学校等级评估体系。去年以来，市教育局全面、认真地考核了学校的领导班子，精心组织培训了广大教师和班主任，向全国招聘引进了一批高素质的教育人才充实到我市教育工作者队伍。推进了各级教育行政管理部门和中小学校领导班子及班主任队伍建设。把学校德育工作纳入我市学校等级评估体系，并占30%的权重。　2、引导中小学生远离不良文化。在中小学校实施“校园净化工程”，开展“五个基地”、“五项活动”、“校园五节”等多种形式

2、的课外活动，形成每3年循环1次“广州市学校合唱节”、“广州市学校艺术节”、“广州市中小学校艺术团展演”等活动，用优秀的产品占领校园文化阵地。在此基础上，指导学校团、队组织在中小学生中开展“远离不良文化”专项教育活动。此外，从去年7月份开始，全市中小学校广泛开展“讲文明、懂礼仪、守秩序”和“传承文明、培育新人”思想道德教育实践系列活动，以贯彻《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》为重点，开展中小学生日常行为规范和文明礼仪教育，引导未成年人弘扬民族精神、践行公民道德规范、养成文明习惯。　3、开展未成年人心理生理健康教育。loanappr

3、ovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit一是认真开展未成年人心理生理健康教育状况调研，及时掌握广州未成年人心理生理教育的现状。二是积极开展边缘未成年人心理辅导。

4、三是开展青少年预防艾滋病的“青春红丝带”行动。通过向青少年发放了预防艾滋病的免费宣传材料，专题讲座等形式，加大对青少年预防艾滋病知识的普及力度，增强青少年的防范意识。四是开展全市中小学心理健康教育辅导教师的培训工作。全市目前已有3000多名教师持证上岗，逐步形成了心理健康教育的三级网络：以学校为阵地、以普及心理健康知识为主的校级网络，以各区（县级市）心理健康教育指导中心、青少年心理咨询辅导中心为主的区（县级市）级网络，以市中小学生心理健康指导中心、学校心理健康教育专业委员会为主的市级网络。五是开展学校性健康教育实验。该实验从2003年开

5、始，为期两年，现已确立41所中小学、幼儿园作为我市性健康教育实验学校，为在全市推开中、小、幼学校进行性健康教育奠定了基础。4、加强爱国主义教育基地建设。一是调整了爱国主义教育基地的组织机构，成立了由市委宣传部、市财政局、市文化局、市教育局、市市政园林局、市民政局和团市委共同组成的市爱国主义教育基地工作专项小组。二是完善了教育基地的网络覆盖。现已有市级爱国主义教育基地47个，今年5月又启动了第四批市级爱国主义教育基地的评审工作，并鼓励和推动各区、县级市增加各区（县级市）级爱国主义教育基地，进一步完善全市教育基地的网络覆盖。三是强化参观教育

6、的制度保障。出台了《关于进一步完善广州市中小学生参观爱国主义教育基地打卡制度的意见的补充通知》，坚决执行全市爱国主义教育基地对中小学生集体参观一律免票，对学生个人参观实行凭证半票。四是加强教育基地的自身建设。各基地在专项工作小组的指导协调下，不断加强自身建设，拓展教育新空间，相继推出优秀专题展览、巡回展览及各种社会教育活动。五是加大教育基地的宣传力度。完成了51集电视专题片《羊城颂——广州市爱国主义教育基地和国防教育基地巡礼》，在广州电视台滚动播出，收视率较高，社会反响热烈。各市级爱国主义教育基地2004年共接待中小学生逾200万人次，

7、创历年中小学生参观人数的最高纪录，取得了良好的社会效益。　　5、大力推进公益性文化设施建设。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit广州歌剧院已

8、完成开工前的各项工作，近期将破土动工。广州图书馆新馆项目已进入设计方案、邀请竞标阶段，广州杂技团综合教学楼项目已立项，黄埔军校旧址保护和周边环境建设项目已正式启动，广州艺术中心项目已完成选址工作。各级文化馆